12﹒7到周边去看看导学案.docVIP

《到周边去看看》教学设计 临城镇学区东街中心小学王素珍 学习目标 1、知识目标：认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家的特点。 2、能力目标：通过教材范例去搜集整理资料了解更多的邻居国家。 情感目标：初步感知东方文化的多彩奇妙，产生对亚洲文化的兴趣和认同感。 教学准备 教师：多媒体课件——具有亚洲各国典型风格的图片、视频资料，了解亚洲国家的典型风俗。 学生：预习教材《我们的左邻右舍》相关内容，收集有关我们邻居的国名、别称的资料。 教学重点： 1. 周边国家的名称及位置 2. 周边国家的主要地域特色 学习难点1、邻国众多且名称容易混淆，如：吉尔吉斯斯坦、坦吉克斯坦等。2、邻国的文化习俗与该国的进形地貌、地理位置、气候条件、宗教信仰、历史渊源等的某种联系。学习方法1、借助资料分析归纳。2、自主探究与小组合作学习。培养学生在学习过程中的主动参与、按时按质完成任务的习惯和方法；学习过程中的观察、探究、思考、表达能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。3、情感体验。挖掘教材本身的情感因素，加强学生学习过程中的情感体验和情绪调控，了解世界上民族多样性和习俗多样性，树立地球村的以邻为伴，以邻为善的价值观和世界观。4、动手操作 信息收集整理。5、顺口溜记忆法。这种学习方法既可以创作，也便于记忆。【教具准备】教师制作的PPT课件引入话题同学们，喜欢旅游吗?想不想到国外去看看?那看了刚才的片段,从那些动人的画面和音乐中,你对这些绚丽多彩的异域风光是什么感受?活动探究活动地球村里的邻居中华民族是一个热爱和平和友谊的民族,我国很早就与周边国家有了密切的联系与交往,各国人民之间建立了深厚的友谊和感情 （一）自主预习、小组合作1.在我们的周围,都有哪些左邻右舍?我们一起打开课本84页,在地图上找一找. 2.谁来告诉大家,你们都找到了哪些边界相邻的国家?请按照东南西北不同的方位说出来. 3..还有一些国家与我们仅一海之隔,你知道它们是哪些国家? 与15个国家相邻：东为朝鲜，东北为俄罗斯，北为蒙古，西北为俄罗斯、哈萨克斯坦，西为吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，西南为印度、尼泊尔、锡金、不丹，南为缅甸、老挝、越南。与中国隔海相望的邻国自北而南依次是：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚及印度尼西亚。 （二）成果展示、教师引导让小组发言人展示他们的成果（三）小组讨论，形成成果 （四）巩固练习：游戏分组找国家：巩固练习课件在我国的北面有哪些邻国？西面是哪些邻国？学生自读这些国家的名称，边读边想它们在我国的什么方位？先让小组进行尝试，可能会有很多精彩出现。教师出示比较全面的，精简的让学生先读，后全班背诵。边背边想想它们的位置朝俄蒙，哈吉塔阿巴印尼锡不丹南面邻国有四个缅泰老挝和越南隔海七国要记全印马新文菲日韩活动去邻居家瞧瞧猜国名 说来历 小结：我们从信仰、自然环境、文化生活、地形、地貌等方面，了解了邻国各自不同的特点，加深了对周边国家的了解。 看图片 猜名称看来同学们课前都做了充分的准备，不仅查阅了大量的资料，还对课文内容进行了细致的阅读。那刚才的题目也许简单了一点，下面这一关可不容易过了哦！请大家看下面的一组风景图片，谁看出来这是源自哪个国家的风景照片，请举手抢答。 出示图片相关的一组图片。 我来当小导游 这两项竞猜活动还不能全面展示我们班同学的风采，下面我们要开展一个难度更大的选拔活动，那就是我们要出去旅游了，得有一个好的导游啊，选谁做导游好呢？那我们可得看谁有本事哦！一听说有这样的活动，有好几个同学都跃跃欲试，早就悄悄做好了准备，到底选谁，就看他们各自的表现了！请同学们擦亮眼睛，当好这个评委！这些国家的主要特点是什么呢？听了别人的介绍后，你能概括吗？或者让学生想一想,我们再根据这些特点，分别给它们起个别称。 每个选手上台介绍一个国家或地区的相关解说内容，教师配合出示相关图片。 选手们的表现相当不错，每个人都是一个好的导游。他们有能力让我们的旅途更加愉快！ 让我们对他们的精彩表现表示感谢！ 国名 基本情况 特征 我们的命名 四、结束语：我们生活的世界，是一个多彩的世界，我们的周围，有这么多的左邻右舍。同在一个星球，共享一片蓝天。 “狮城” ——新加坡 “月亮之国” ——印度 “樱花之国” ——日本 “高山之国” ——尼泊尔 “千岛之国” ——印度尼西亚 “千佛之国” ——泰国