2009年度清华大学生传授高考经验.docVIP

2009年清华大学生传授高考经验 的主动性 “高三时，经常会发生老师计划和学生计划相冲突的情况，许多同学便会感到无可 适从，不知如何是好？”对此，李晔提出，在高三复习期间，既要吃好老师做的“ 大锅饭”，又要做好自己“小灶菜”，不能一味跟着老师的节奏走，也要根据自己 的情况安排属于自己的小计划。 “事实上，最了解你的人是你自己，不是老师，也不是家长。”李晔说，每个人都 有自己的学习习惯和学习方式，所以，当老师的教学计划跟你的个人学习计划有冲 突的时候，要善于和教师沟通，跟老师谈一下你的想法。相信多数老师会理解并支 持你。 在李晔看来，并不是比别人忙，比别人勤奋就会考高分，关键还要讲究学习效率。 他举了个例子，天天给一个高中生布置一万道小学数学加减，可能一天也做不好， 并且显得比谁都忙，但这样学习根本不会进步，因为是无效学习。李晔说，现在许 多学生复习都有个误区，就是看到简单的题刷刷直做，很快做完，碰到困难的题先 不做，放一边，然后再问老师或者找答案。他认为，这样的学习也是属于无效的学 习，因为天天重复做会做的题目，放弃难题的思考，成绩是不可能提高的。 李晔提出，对于一些学习相对有余力的同学来说，在高三阶段就要学会自己寻找适 合自己水平的题目，非凡是有一定难度的题，这样才能保证学习成绩节节拔高。李 晔说，他甚至会鼓励学生放弃简单以及自己能做出来的题目，天天选择自己不会做 的题目来做，这样天天都在做一些以前不会做的事情，才会进步。“总的来说，高 三学习就要做到为自己学习，真正把握学习的主动性，自己给自己提出学习的目标 ，制定适合自己的复习计划。” 做到“不要脸”，不怕丢人 从上高三那一刻起，很多学生都一直在紧张中度过，因为总担心自己考不好，考不 上大学。甚至是一些学生平时成绩不错，却还老担心自己万一在考试时因为紧张， 平时会做的题不会做了怎么办？李晔说，这是缺少自信的体现。事实上，并不 像想像中那么可怕，平时就要把每次考试当作一次，树立自己的自信。 李晔认为，从现在到还有8个月时间，即便学习成绩再差的同学也还有机会创造 奇迹。很多学生成绩差，其实只是因为学生自己的自卑、不自信而最终选择得过且 过，甚至放弃。李晔说，在清华读书时，他被班上一个同学的经历感动。原来，这 位同学在高三开始时是被班主任认为连大专都考不上的学生，并开玩笑说，“假如 你能考上大学，我愿意双手倒立陪你走到学校。”但后来，这位同学却用了一个多 学期的努力，最终考上了清华大学。问他为什么能进步那么大，他说，其实就是自 信，在所有人都不相信你的时候，还要相信自己可以创造奇迹，永远都要认为自己 最棒，可以做到最好，学习没有那么可怕。 “内心里面布满自信，不是要盲目自大，有问题也不解决。”李晔说，很多学生在 平时做到不懂的题目，都不太愿意先开口问同学或者老师，似乎觉得别人没问自己 先问是丢面子。其实，这是十分错误的观念，平时有问题不解决，盲目自大，等高 考时刚好碰上，露馅了，那才是真正的丢人。李晔说，他观察了清华大学里的许多 同学，发现许多考上清华的学生都有一个共同的特点：“不要脸，不怕丢人！”就 是碰到不懂或者不明白的事，大家都敢于思考，敢于问别人。 明确主次关系专注重味着需要有所放弃 专注重味着有所放弃 问：高三学生除了学习，也需要培养自己各方面的综合素质。难道除了学习，就要 放弃自己的爱好爱好，放弃日常的娱乐吗？ 答：我觉得多数成功的人都会非凡专注于某件事情或者某件东西。专注也就意味着 放弃，人的精力有限，不可能把每件事情都做好。要明白自己各个阶段的重点是什 么，目前来说，只有考上大学才是最主要的事，假如觉得学有余力，可以利用课余 时间娱乐、培养其他爱好。但假如学习本来就和别人有差距，而娱乐和培养爱好又 会影响到自己的学习，那么就要学会取舍和放弃。要知道，只要考上大学，大学里 会有更好更大的舞台来培养你的其他爱好，提高综合素质，甚至有更多玩乐的机会 ，现在要做的，只是把成绩提上去。 上课不能老“抄”笔记 问：老师课堂讲的速度太快，很多东西都不能理解，没办法，只好把整节课的内容 尽量用笔记记下来，回去再研究，但发现越这样就似乎越跟不上，为什么？ 答：学习最主要的是要理解，而不是简单的记忆，记忆当然是必需的，但是最好能 把记忆建立在理解的基础之上。我不是很赞成有些同学上课不把注重力放在听课上 ，而放在记笔记上，我认为这有点本末倒置，在课下认真地看上课记过的笔记有点 像嚼别人嚼过的馍的感觉，要嚼就要嚼第一遍，争取什么东西都能够课堂上解决， 实在解决不了，可以稍微做一下标记，争取课下解决。其实我认为，上课听讲的时 候一定要抓住要害，比如说第一步为什么这么做，为什么从这里开始进入整个题的 解答，每一步跟它的上一步和下一步是怎样衔接的，这些才是上课真正要搞清楚的 东西。这样做可