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数的世界（倍数与因数）
数的世界(倍数与因数)
第一单元：倍数与因数
第1课时 数的世界
户县甘河镇中心学校 黄创锋
课题：数的世界(倍数与因数)
内容：P2-3
学习目标：
1、认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。
2、掌握找一个数的倍数的方法 。
3、培养学生认真自学、有问题在小组内合作学习的良好习惯。
教学过程：
一、板题 示标 导学
1板书课题
导语：同学们，我们生活在一个充满数的世界里，生活中经常会用到一些数，有的数还存在着一定的联系。这节课我们就学习倍数与因数（板书课题）
2出示目标（见上面）
3自学指导
过渡语：为了达到学习目标请同学们看自学指导：
自学指导：认真看课本第2-3页的内容，重点看试一试的（1）、（2）和找一找，思考：1数可以分成几类？2笑笑的话你是怎么理解的？3判断倍数和因数的方法是什么？注意两个数是因数与倍数的关系是怎样表述的。5分钟后汇报学习成果，会做与例题类似的题目。（师：如有疑问可以与同学讨论也可以举手问老师。）
二、学生自学
过渡语：下面自学竞赛开始。
1、看一看
生认真看书，师目光巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
三 交流探究
过渡语：看完的同学请举手，看会的同学请放下手。
1、小组交流
小组之间先交流一下你学习倍数和因数的收获和问题。
1说方法：（同位相互交流对倍数和因数的认识）
2问困惑：倍数和因数能分开来说吗？（倍数和因数是相互依存的）
过度：好，通过自学，下面谁能把你对倍数和因数的认识汇报给大家？
2、全班汇报质疑
1汇报学习内容;
在一个乘法算式或是一个除法算式里可以找到倍数和因数的关系。
2其他同学补充
3解决疑难问题：为什么不能在整数范围内研究倍数和因数？
四、考一考
1、有了这么多的收获，老师来检测一下大家自学的怎么样？谁有勇气来黑板上做。（2名学生板演，其余的学生自己做）出示检测题：第3页的“说一说”的25×3=75
第3页的“找一找”。
师：比一比谁做题最认真，字体写的最端正，板演的同学注意把字写的大一点，并有一定的间距。
五 议一议
1、更正
师;发现错了的请举手！（点名让学生上台更正）提示;在错的旁边改，不要擦去原来的。
2讨论
过度：到底谁做的对、谁做的错呢？下面请大家讨论，还要说明原因。（1）讨论第一题哪个对？为什么？
1学生先回答对的原因。教室提醒学生注意：看说得对不对？直接说谁是倍数，谁是约数对吗？
2这个同学错在哪里？学生再回答错的原因。
3师打“√”或“×”
（2）讨论第二题哪个对？为什么？
1学生先回答对的原因。
2这个同学错在哪里？学生再回答错的原因。
3师打√或×
（3）同桌互改
讲述：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如错打错号。b全对的请举手。c做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。
（4）小结：同学们，本节课我们认识了倍数和因数，在说倍数和因数时要注意什么？（学生说对的，教师就不必重复）
六当堂练习
1练习：下面我们做一个小游戏（见课本练一练：一个同学写算式，一个同学说因数与倍数。可以先在本子上写好算式，同桌互相说。
2过度：下面请大家运用新知识来做作业，同学们有没有信心？
作业：第3页“练一练”第2题、第3题。
教后反思
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