高三一轮总复习理科数学新课标第5章–第5节.pptVIP

菜 单 高考体验·明考情 课时作业 自主落实·固基础 典例探究·提知能 高三一轮总复习数学·新课标（理科） 【答案】　B 菜 单 高考体验·明考情 课时作业 自主落实·固基础 典例探究·提知能 高三一轮总复习数学·新课标（理科） 第五节　数列的综合应用 考纲传真　能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用等差数列、等比数列的有关知识解决相应的问题． 1．解答数列应用题的步骤 (1)审题——仔细阅读材料，认真理解题意． (2)建模——将已知条件翻译成数学(数列)语言，将实际问题转化成数学问题，弄清该数列的结构和特征． (3)求解——求出该问题的数学解． (4)还原——将所求结果还原到原实际问题中． 具体解题步骤用框图表示如下： 2．数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比． (3)递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应考虑是an与an＋1的递推关系，还是前n项和Sn与Sn＋1之间的递推关系． 1．(固基升华)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)银行储蓄的单利公式是等差数列模型(　　) (2)银行储蓄的复利公式是等比数列模型(　　) (3)数列{an}的通项公式an＝n2－2an＋1，若数列{an}是递增数列，则a≤1(　　) (4)数列{an}是正项等比数列，bn＝logaan(a0且a≠1)，则数列{bn}是等差数列(　　) 【答案】　(1)√　(2)√　(3)×　(4)√ 2．(人教A版教材习题改编)有一种细菌和一种病毒，每个细菌在每秒钟杀死一个病毒的同时将自身分裂为2个，现在有一个这样的细菌和100个这样的病毒，问细菌将病毒全部杀死至少需要(　　) A．6秒钟　 B．7秒钟　 C．8秒钟　 D．9秒钟 【解析】　设至少需要n秒钟，则1＋21＋22＋…＋2n－1≥100， ≥100，n≥7. 【答案】　B 3．数列{an}是各项均为正数的等比数列，{bn}是等差数列，且a6＝b7，则有(　　) A．a3＋a9≤b4＋b10 B．a3＋a9≥b4＋b10 C．a3＋a9≠b4＋b10 D．a3＋a9与b4＋b10的大小不确定 【解析】　a3＋a9≥2＝2＝2a6＝2b7＝b4＋b10，当且仅当a3＝a9时，不等式取等号． 4．一个凸多边形的内角成等差数列，其中最小的内角为，公差为，则这个多边形的边数为________． 【解析】　由于凸n边形的内角和为(n－2)π， 故n＋×＝(n－2)π. 化简得n2－25n＋144＝0.解得n＝9或n＝16(舍去)． 【答案】　9 5．(2013·江西高考)某住宅小区计划植树不少于100棵，若第一天植2棵，以后每天植树的棵数是前一天的2倍，则需要的最少天数n(nN*)等于________． 【解析】　每天植树的棵树构成以2为首项，2为公比的等比数列，其前n项和Sn＝＝＝2n＋1－2.由2n＋1－2≥100，得2n＋1≥102.由于26＝64,27＝128，则n＋1≥7，即n≥6. 【答案】　6考向1　等差数列与等比数列的综合应用 【例1】　(2013·湖北高考)已知Sn是等比数列{an}的前n项和，S4，S2，S3成等差数列，且a2＋a3＋a4＝－18. (1)求数列{an}的通项公式． (2)是否存在正整数n，使得Sn≥2 013？若存在，求出符合条件的所有n的集合；若不存在，说明理由． 【思路点拨】　(1)列出关于a1，q的方程组求解； (2)假设存在正整数n，根据等比数列的前n项和公式列出关于n的不等式，通过解不等式作出判断． 【尝试解答】　(1)设等比数列{an}的公比为q，则a1≠0，q≠0. 由题意得 即 解得 故数列{an}的通项公式为an＝3×(－2)n－1. (2)由(1)有Sn＝＝1－(－2)n. 假设存在n，使得Sn≥2 013，则1－(－2)n≥2 013， 即(－2)n≤－2 012. 当n为偶数时，(－2)n0，上式不成立； 当n为奇数时，(－2)n＝－2n≤－2 012，即2n≥2 012， 即n≥11. 综上，存在符合条件的正整数n，且所有这样的n的集合为{n|n＝2k＋1，kN，k≥5}．规律方法1　对于等差、等比数列的综合问题，应重点分析等差、等比数列的通项、前n项和，以及等差、等比数列项之间的关系，利用性质之间的对偶与变式进行转化． 考向2　数列的实际应用 【例2】　从社会效益和经济效益出发，某旅游县区计划投入资金进行