高中化学鲁科版选修四2–2–1化学平衡常数.pptVIP

* 第1课时 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 知识·回顾区 温度 浓度 压强 可逆 正反应速率 逆反应速率 浓度 浓度 可逆反应 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 知识·回顾区 ＝ ≠ 动态 不再改变 温度 浓度 压强 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 知识·回顾区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 1.08 1.71×102 1.38 1.72×102 1.61 1.70×102 3.89 1.70×102 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 生成物平衡浓度与反应物平衡浓度的平方之比 近似为一常数 生成物浓度以化学计量数为指数的幂的乘积与反应物浓度 以化学计量数为指数的幂的乘积 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 放热 吸热 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 温度 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 K1＝K K2·K3＝1 K1·K ＝1 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 程度 反应 的限度 完全 大 不完全 小 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 正反应方向 逆反应方向 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 未 逆 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 程度大小 反应进行的方向 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 * 第2节　化学反应的限度 第1课时　化学平衡常数 [学习目标定位]1.知道化学平衡常数的含义，会根据化学反应书写化学平衡常数表达式，知道化学平衡常数的影响因素。2.能根据化学平衡常数表示的意义，判断反应进行的程度和方向。 1.化学平衡状态的概念：如果外界条件(、、等)不发生改变，当反应进行到一定程度时，与相等，反应物的与生成物的不再改变，达到一种表面静止的状态，称为“化学平衡状态”，简称化学平衡。化学平衡研究的对象是。 2.化学平衡状态的特征： (1)等：v正v逆0。 (2)动：化学平衡状态是一种平衡。达到平衡状态时，反应并没有停止，这时正反应和逆反应都依然在进行。 (3)定：反应物的浓度和生成物的浓度。 (4)变：外界条件(、、等)一旦改变，化学平衡状态就会被破坏，并在新的条件下建立新的化学平衡。 3.一定温度下，在10 L密闭容器中加入5 mol SO2和3 mol O2，当反应达到平衡时，有3 mol SO2发生了反应，则： (1)生成了________mol SO3。 (2)平衡时容器内气体的总物质的量为________。 (3)平衡时SO2的浓度是__________，O2的浓度是SO3的浓度是__________。探究点一　化学平衡常数的概念及其表达式 1.二氧化氮、四氧化二氮的相互转化是一个可逆反应：2NO2(g)N2O4(g)，在298 K，如果用不同起始浓度的二氧化氮或四氧化二氮进行反应，平衡后得到以下实验数据。(1)请根据表中已知数据填写空格：答案　(1)3(2)6.5 mol (3)0.2 mol·L－1 0.15 mol·L－1　0.3 mol·L－1 起始浓度/mol·L－1 平衡浓度/mol·L－1 平衡浓度关系 c(NO2) c(N2O4) [NO2] [N2O4] 2.00×10－2 0 6.32×10－3 6.84