1年级语文23单元语文教案.docVIP

教学过程 集体备课 1好朋友 教学目标：1．学会“上、小、儿、习、大”5个字，认识“好、友、我、学、年、们、是”7个生字，会认（竖钩）（提）2种笔画。2．正确流利地朗读课文。 3．通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。 教学重难点：1．识字，正确流利地朗读课文。2．学习新笔画，会写“上、小、儿”。 教学时间： 课时 教学用具：生字卡片教学过程： 激趣导入，揭示课题　同学们，我们成为小学生已经有一个多月了，认识了拼音王国的拼音朋友，你们可真了不起，有了拼音朋友，可以帮助我们读生字，读词语、读句子。今天我们要学习一篇课文（板书），请大家看老师写课题（板书课题），自己心里拼一拼，指名读。跟我读：1、好朋友。（强调轻声，指名读，齐读）二、初读课文学，习生字词1．这一课到底讲的是什么呢？轻轻打开语文书59页，借助拼音朋友自己读一读课文吧！2．大家这么喜欢读课文，老师交给大家一些读好课文的方法。首先认识一些生字，看（语文书60页）。双横线里的生字是要求我们都会叫出名字，这是会认的字，田字格里的生字不仅要交出它们的名字，还要会写，这是要学会的字。这些生字宝宝藏在哪里呢？让我们把它们从课文中用不同的符号找出来吧！（师生一起找生字。强调按顺序，只划一次）3．生字宝宝都找到了，我们还要叫出他们的名字，这样才能读好课文。请你们把笔送回家，用手指着、一个一个大声地读几遍。4．生字在书上都认识，请出来还认识吗？我们先来看看田字格的五个生字。5．指导读学会的生字，指导读好：上、小、儿①指名读②去掉拼音，开火车读。6．指导读会认的生字，指导读好：年、们、是①指名读②去掉拼音，你还会读吗？ 男、女生读，小组读。全班齐读。 7．中国的汉字可有趣了，这些生字朋友手拉手在一起还能组成词语呢！（师出示：小、学组成词语） 指名读齐读9．像这样的词语还有很多呢！请同学们看大屏幕自己试着读一读。①自己读一读。②师领读第一排。③指名当老师读。　　　 小朋们读得那么棒，词语朋友可高兴了，都站成一条队来和你们做朋友了。请看大屏幕（CAI：出示第二句话）睢！咱们刚才读的词语有的连在一起变成一句话了，这句话后面有一个标点符号叫句号。这就是一句话，跟老师说（这是一句话）怎么读呢？先听听老师读读吧！11．齐读 认识句号、感叹号。13. 第三句有三个兄弟……　　这就是一篇课文。14．分组读课文。 课后反思： 第二课时 一联系实际指导朗读。二做游戏读句子，加深感受。三指导写生字： 同学们第一次学课文就认识了生字、词语、句子和标点符号，把书关上来学写生字。1．齐读生字：儿、小、大2．学习新笔画：竖钩3．复习田字格。老师范写“小”字。 读词语要读连贯。 重点指导：一块儿，高兴，这么边写边提醒字的占格 4．师生一起书空练习。5、学生在书上练写，老师巡视指导，纠正写字姿势。6、范写“儿、大”7、生书空，练写 课后反思： 2 自立歌 学习目标：1．学会“自、立、干、天、不”个字，会认“、吃饭、事、地、”7个字，认识笔画“”。2．正确流利地朗读课文、背诵课文。3．在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母、他人。教学重点：学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“”。教学难点背诵、悟理。教学时间： 2课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　一、游戏认字“考考你”。1．游戏准备：每个同学从儿歌中找到要学会和要会认的字，自己多读几遍。2．开始游戏：同桌两位同学拿出生字卡片，反向对着同桌，由对方抽取卡片认读，看谁经得起考验。 集体备课 全班反馈。二、听读找卡片，巩固认读。1．师任意读一个生字，生在自己的生字卡中找到老师读的字，比比谁找得快。2．奖励读得好的同学带领全班读。三、游戏“捡落叶”，认读生字。1．生自由上台翻开一个卡片就读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确。2．请读得好的同学带着大家读。四、夸夸自己真能干，激趣导入。1．“夸夸自己真能干”，说说自己会做哪些事情？也可以学生之间互相夸。 课后反思： 　　　　　　　　　　　　　一、复习导入：读书比赛二、“我真行”读文挑战1．提出朗读任务。2．小组进行“我真行！”展示。 每一个同学在小组读课文，比比谁最行，再推荐同学在全班展示读书成果。