第35-44课时圆.docVIP

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第35-44课时圆

第35课时圆(1) 学习目标:知识与技能:认识圆,本节课使学生理解圆的定义; 学习重点:圆的集合定义 学习难点:圆的集合定义 教学过程: 1、通过让学生通过观察章前图,认识到圆从古至今,在实际生活中,在工农业生产中圆的应用非常广泛,作用非常大.圆的性质在本章甚至在本册中都处于特别重要的地位. 二、新课讲解: 1、圆的形成定义:1.圆的定义 (1)把线段OP的端点O固定,使线段OP绕点O在平面内旋转1周,另一个端点P运动所形成的图形叫做 ,其中,定点O叫做 ,线段OP叫做 (2)圆的表示方法:以O为圆心的圆,记作“______”,读作“________” 2、圆的集合定义:圆是到定点的距离等于定长的点的集合. ①圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径r); ②到定点的距离等于定长的点都在圆上. 3、圆的内部可以看作是到圆心的距离小于半径的点的集合. 4、圆的外部可以看作是到圆心的距离大于半径的点的集合. 观察图形, (1)说一说点A,B,C,D与⊙A的位置关系。 (2)比较A,B,C,D各点到圆心的距离与半径的大小关系 小结:(1)在平面内,点与圆有哪几种位置关系?_________、________、_________. 如果⊙O的半径为r,点P到圆心O的距离为d,那么 点P在圆内_________;点P在圆上_________;点P在圆外_________。 1.到点O的距离等于8cm的点所组成的图形是__________________________. 2.已知⊙O的半径为5cm. (1)若OP=3cm,则点P在⊙O__ __; (2)若OQ=5cm,则点Q在⊙O_ __; (3)若OR=7cm,则点R在⊙O __; 3.正方形ABCD的边长为1cm,对角线AC与BD相交于点O,以点A为圆心,1cm长为半径画圆,则点B、C、D、O与⊙A的位置关系为:点B在⊙A______,点C在⊙A______,点D在⊙A______,点O在⊙A________. 4.在直角坐标系中,以坐标原点为圆心的⊙O的半径为5cm,则点P(3,-4)与⊙O的位置关系是:点P在⊙O_______. 例1? 求证:矩形四个顶点在以对角线交点为圆心的同一个圆上. 已知:如图7-1矩形ABCD的对角线AC和BD相交于点O. 求证:A、B、C、D4个点在以O为圆心,OA为半径的圆上. 证明: 针对练习:如图,△ABC、△DAB都是直角三角形,且∠C=∠D=900 求证:四边形CADB的四个顶点共圆 练习 1、_____确定圆的位置,________确定圆的大小. 圆内各点到圆心距离_______,圆上各点到圆心距离________,圆外各点到圆心距离________ 三、课堂小结: 1.从知识方面主要学习了圆的定义,点和圆的三种位置关系. 2.从方法上主要学习了利用点到圆的距离和圆的半径的数量关系判定点和圆的位置关系,会利用圆的定义证明四个点在同一个圆上. 作业:已知,如图,OA、OB是⊙O的半径,C、D分别为OA、OB的中点.AD与BC相等吗?为什么? 教学反馈 第36课时:圆(二) 教学目标:理解弦、弧、弓形、同心圆、等圆、等孤的概念 教学重点:理解圆的有关概念 教学难点:对“等圆”、“等弧”的定义中的“互相重合”这一特征的理解 教学过程: 一、新课引入: 复习上节课我们学习了圆的定义、点和圆的位置关系. 二、新课讲解: 1连接圆上任意两点的 叫做弦,经过圆心的弦叫做 ;圆上任意两点 叫做圆弧;圆上任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每条弧都叫做 ,大于 的弧叫做优弧,小于 的弧叫做劣弧。 3.圆弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧.简称弧以A、B为端点的弧,记作 ,读作“圆弧AB”或“孤AB”. 半圆弧:圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧叫做半圆弧. 优弧:大于半圆的弧叫优弧.优弧CBA,记作“ ”是优弧.劣弧:小于半圆的弧叫做劣弧. 4弓形:由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形.同心圆:即圆心相同,半径相等的两个圆叫做等圆.同圆或等圆的半径相等.等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧. 练习1? 判断下列语句是否正确?为什么? 1.半圆是弧.2.弧是半圆.3.两个劣弧之和等于半圆.4.两个劣弧之和等于圆周长.5.直径是弦;6.弦是直径;7.半圆是弧,但弧不一定是半圆;8.半径相等的两个半圆是等弧;9.长度相等的两条弧是等弧;10.直径是弦,但弦不一定是直径。 半径相等的两个圆叫等圆。 直径相等的两个

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