冀教版认识人民币教案1.doc

认识人民币 教学内容：冀教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第62～63页的内容。 教学目标： 知识与技能： 1．认识不同面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，知道爱护人民币。 2．认识人民币的单位元、角、分，知道元与角之间的进率：1元＝10角。会进行简单的换算和简单的应用。 3培养学生初步的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。 过程与方法： 通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 情感，态度与价值观： 感受数学与实际生活的联系及人民币商品功能，鼓励学生养成爱惜人民币、勤俭节约、不乱花钱的良好习惯。 教学重点：认识不同面值的人民币。 教学难点：元与角之间的进率：1元＝10角。 一 创设情境 师：同学们，你们买过东西吗？（买过） 我们平时买东西的时候都要用到钱，现在谁想来说一说你在哪些地方用到过钱？ 生：交学费的时候用到钱 ,上医院看病要用钱，去大厦买东西…… 4 课件出示 ：小朋友攒钱图。 师：看来呀，我们生活中处处都离不开钱 ，但是你们所花的钱都是父母挣来的。所以现在我们要像这位小朋友一样，把平时的零用钱积攒起来。花到有用之处，大家说好不好？（好）平时我们用到的这些钱在我们国家叫人民币。今天这节课我们就一起来认识人民币。 二 探究体验 出示人民币 了解人民币的有关知识。 1师：课前老师已经让大家都了解了有关人民币的知识，现在请同学们仔细观察这组人民币，有关人民币的知识你都知道了什么。 2全班交流。 好，谁愿意来说一说有关人民币的知识？ 生：我知道了人民币上有国徽。 人民币上都有国徽，国徽是国家的象征，所以我们要爱护它，不要故意损坏它。 生：我知道了人民币上有毛主席头相。 生：我知道了人民币上有不同的图案。 生：我知道了人民币上有防伪线。 生：我知道了人民币上有盲文点。 生：我知道了人民币上有数字。 3认识面值。 关于人民币的知识同学们知道的可真不少，现在大家看这张人民币，（点100元的）谁知道它是都少钱？ 生：100圆…… 师：你是怎么认识的？ 生：我是通过看数字认识的。 师：大家看看它是多少钱？ 生：50圆…… 师：你是怎么认识的？ 生：我是也通过看数字认识的。 师：大家看看它是多少钱？ 生：20圆…… 师：大家看看它是多少钱？ 生：10圆、5元、2元、1元、0.5元、0.2元、0.1元 师：我们再来看这些硬币，大家看看它是多少钱？ 生：1元、0.5元、0.1元、5分、2分、1分。 师：这些人民币你们全认识了，可真了不起。 二、分类 师：现在大家对人民币已经有了初步的认识，下面请各组导生拿出1号信封中的人民币，要求你们在小组内把它分分类，并说一说你是怎么分的。（生动手分师巡视。） 生：我们是按纸币和硬币来整理的。 生：我们是按数字来整理的。 生：我们是按圆角分来整理的。 师：现在老师告诉大家元角分是人民币的单位。以元为单位的人民币在生活中应用最多。它是人民币的基本单位。 换钱。 师：刚才你们又通过积极动脑，动手操作知道了元角分是人民币的基本单位。现在老师遇到一个困难，你能帮老师解决吗？我有一张两角的钱，要还给小明一角还给小红一角怎么办？ 生：可以换成两张一角的。 师：你是说用换钱的方法，把这张两角的钱换成两张一角的，是吗？大家说他的方法好不好？（好）你可真聪明，咱们给他点掌声鼓励。 师：两张一角的钱和老师手中这张两角的钱是怎样的（相等的）对，只有钱数相等的时候我们才能交换。下面咱们继续做个换钱的游戏好不好？谁能把这一元钱换走谁就可以得到一张美羊羊卡片。注意老师有两个要求：1、不能拿一元的和老师来换；2、你的换法不能和别人完全相同。 谁想第一个换？（学生自由换钱。） 小结：刚才大家有的是用10个一角来换得，10个一角是多少角？（10角）有的是用两个5角换的，两个5角是多少角？ （10角） 无论怎么换都是用10角钱换1元钱。那么1元和10角有怎样的关系？1元 =10角（指名读） 我们知道了1元 =10角，那1角等于多少分呢？ 生：1角=10分 我们知道了1元 =10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？现在大家在小组内讨论讨论。 生：一元等于100分。（3人） 师：一元是不是等于100分呢，大家看大屏幕，这些都是一分的硬币，我们一起来数一数，2、4、6、8、10一行是10分，10分、20分、30分、40分……100分一共是100分，一行是10分，也就是1角，1角，2角，3角，……10角，我们知道10角是一元，所以一元等于100分，他们几个都说对了，真棒。 三、实践应用 看来呀，还真难不倒大家，你们太聪明了，现在我们来做这一组练习，你们敢挑战吗？好，请同学们打开书63页，把第一题做在书上，开始。（如果感觉有困难的同学可以和同桌