北京版三年级英语下册教案Unit1Springishere.doc

Unit 1 Spring is here 教学目标 能用相应的交际用语谈论个人计划，描述春天季节变化以及邀请对方做某事。 能听懂，会说，认读8个表示娱乐活动的动词短语，4个表达时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。 能感知字母组合al, or和our在单词中的读音并尝试运用。 能模仿录音中的语音，语调说唱韵文。 能在语言学习中感受春天的欣欣向荣并积极参与有意义的活动。 教学重点 能用相应交际用语谈论个人计划。 能听懂，会说，认读8个表示娱乐活动的动词短语，4个表达时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。 教学难点 能感知字母组合al, or和our在单词中的读音并尝试运用。 能感受春天的欣欣向荣并积极参与有意义的活动。 教学准备 教学挂图，单词卡片，头饰，图片，录音机，教学课件等。 课时安排 每个单元6课时 Lesson 1 教学目标 能用Can you…?和I’m sorry I can’t./ Yes, let’s go.邀请对方做某事，并做出回答。 能听懂，会说和认读动词短语play ping-pong， go ice-skating, play basketball, fly a kite等，并能在实际情景中运用。 在讨论送妈妈什么礼物时，体会表达敬爱和关心才是送给妈妈最好的礼物。 教学重点 能用Can you…?和I’m sorry I can’t./ Yes, let’s go.请求对方做某事，并做出回答。 能认读并初步运用相关的词汇和词组。 教学难点 Can you play ping-pong with me?中的th要吐舌。 理解Can you…?和Can you…with me?在用法上的不同，即Can you…?询问能力，Can you…with me?表示邀请之意。 教学准备 教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 导入(8’) 1，播放一首学生喜爱的歌曲，说：Do you like this song?一起唱 2，T: It’s a beautiful song. Let’s sing it again tomorrow! Sing the song 激发学生兴趣 对话学习(15’) 出示主题图，问：Look, it is a classroom. What’s the date? How do you know? What are they doing? 出示Guoguo手中的折纸，问：What is Guoguo looking at? 出示Yangyang图片，验证答案 引导学生观察Yangyang手上的乒乓球拍，问：Can he play ping-pong in the classroom? What are they talking about? 播放完整录音，回答问题 再次播放录音，重点模仿Guoguo的回答，注意th的发音要吐舌 拿出日历，指着3月8日，问：Is today Women’s Day?学习单词tomorrow. 多次播放录音，请学生模仿 播放两遍对话录音，重复话语 教师带头饰扮演Yangyang,一起示范对话 请2-3组学生在全班做角色扮演，表演对话 开展pair work,一位扮演Yangyang，一位扮演Guoguo，自选角色 开展配音活动，为配音优秀的学生发放sticker. 观察情景，预测对话内容 It’s March 7th 初听理解对话 跟读模仿对话 表演对话 引出主题 提高学生的语言表达力 启发学生思维理解故事 纠正发音 提高学生的口语表达力 词汇学习(12’) 1,出示画有打乒乓球，滑冰，放风筝，打篮球的剪影，学生猜 2，学生跟读课件中的词汇部分，巩固短语发音 出示转盘，用Can you…?和Can you …with me? 再次旋转转盘，用Can you…with me?强调对方的语气 小组轮流说句子交流 替换练习句子 小组合作展示问答练习 学习词汇的发音 替换词汇 巩固发音 提高学生的句型应用能力 巩固提高(5’) 1,呈现情景图，出示制作好的卡片，让学生自己画贺卡 2，选择一个合适的位置写上祝福语：Dear Mum, Happy Women’s Day!写出自己的心里话。 制作卡片 巩固重点，提高学生的听力能力 作业 将动词短语抄写2遍中文一遍，句型替换一遍。 板书设计