2016学年度下学期二年级生活音乐领域教学计画.doc

2016學年度下學期二年級生活音樂領域教學計畫 教學主題 教學目標 教學活動內容 能力指標 教學資源 評量方式 小小生活家 1.學會安排自己的生活,並確實實施 2.演唱晨起歌,複習四分音符、八分音符、二分音符組成的節奏。 3.能正確聽唱C大調的音階與曲調 1.隨歌曲打拍子，表現歌曲的律動 2.發聲練習 3.習唱歌曲《晨起歌》 4.拍念節奏複習四分音符、八分音符、二分音符組成的節奏。 5.正確聽唱C大調的音階與曲調 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 1.教學DVD 2.音樂譜例掛圖 3.教學CD 4.手鼓 5.節奏卡 教師觀察 小小磁鐵真神奇 1.能演唱歌曲〈磁鐵遊戲〉。 2.能模擬磁鐵的特性，伸展肢體表現造形。 3.透過遊戲，練習專注與即時反應的能力。 1.聆聽歌曲〈磁鐵遊戲〉：引導學童仔細聆聽〈磁鐵遊戲〉的歌詞，說出描述的磁鐵特性。 2.習唱歌曲：依歌曲節奏習念歌詞，討論詞意。 3.歌曲律動。 4.模擬磁性：全班隨著〈磁鐵遊戲〉歌曲自由走步，聽到一下鼓聲時，兩人牽手停住不動；聽到兩下鼓聲時，兩人立即分開面對面停住不動。 5.身體磁鐵：雙手是磁鐵：接續「多人磁鐵」遊戲，大家隨音樂走步，聽教師指令，教師說「三人磁鐵」，立即尋找三個人，以雙手互相吸引，變化不同的肢體造形。 6.磁鐵遊戲：磁鐵王：4?8人一組圍圈走步，各組推選一位磁鐵王站在中間，教師指定身體磁鐵部位，聽到鼓聲，大家以該部位與磁鐵王身體相吸，靜止不動。 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 1.教學CD 2.教學DVD 3.音樂譜例掛圖 1.教師觀察 2.學生互評 和小動物做朋友 1.能發音正確的演唱〈螞蟻搬豆〉。 2.能與人合作發展故事情節，進行角色扮演。 3.能遵守禮儀，安靜的欣賞表演。 4.能分享飼養小動物的甘苦經驗談。 5.能體會小動物也是有生命、有情感、有各種需求的。 6.欣賞〈口哨與小狗〉，察覺樂曲描繪的情境，感受曲調之美。 7.能察覺小動物也是自然環境的一份子，學習和小動物好好相處。 8.能關心周遭的小動物，愛護小動物。 9.欣賞《和動物做朋友》歌曲並律動 【活動一】親近小動物 1.習唱歌曲：教師逐句範唱〈螞蟻搬豆〉的曲調唱名，學童模仿習唱。 2.演出計畫 (1)歌曲故事：演唱〈螞蟻搬豆〉，討論歌詞呈現的故事情節。 (2)演出計畫：討論如何著手表演這個故事。 3.分組討論與排練 (1)角色分配：各組學童依故事內容決定想扮演的角色。 (2)發展對話：共同討論角色的對話。 (3)分段排練：各組可將故事分為幾個段落，進行排練。 4.請有飼養過小動物的學童上臺分享經驗與甘苦，並給想養小動物的同學一些建議。 5.欣賞〈口哨與小狗〉 (1)播放〈口哨與小狗〉樂曲尾奏，學童聆聽，說出聽到的特殊聲響。 (2)教師介紹本曲是一首描寫音樂，描述小男孩吹著口哨帶著狗兒出外遊玩，小狗興奮的跑跳、翻滾……。 6.欣賞《和動物做朋友》歌曲 7.拍念節奏，歌曲律動 8.分組表演與分享 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 5-4　養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。 1-3　探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。 2-3　察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。 5-5　產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。 1.課本情境掛圖 2.教學CD 3.手鼓 4.教學DVD 1.動態評量 2.教師觀察 彩色的世界 1.引導學童觀察生活周遭的色彩。 2.拓展學童的視覺經驗，增進美感的認知能力。 3.認識色彩並感受日常生活中各種自然物與人造物的色彩之美。 4.能正確演唱〈色彩之歌〉。 5.能敲奏木魚、三角鐵為歌曲頑固伴奏。 6.能展現創意改變歌詞，並樂於發表。 【活動一】色彩大發現 1.教師提問：你在校園中看到了哪些色彩？ 2.試試看，把你在校園中發現到的色彩分類發表。 3.習唱歌曲 (1)依歌曲節奏習念歌詞，討論詞意。 (2)提示正確的發音與換氣，並引導學童輕聲的歌唱。 4..歌曲律動：學童輕聲唱〈色彩之歌〉，同時以拍膝、拍手的動作，表現四拍子的強弱。 5.頑固伴奏 (1)練習木魚、三角鐵、響板、手搖鈴的敲奏方法，依節奏譜例練習敲奏。 (2)分組練習：全班分兩組，一組敲奏木魚(或響板)，另一組三角鐵(或手搖鈴)進行合奏。 (木魚) (三角鐵) (3)頑固伴奏：一組唱歌，另一組為歌曲頑固伴奏。 6.改變歌詞 (1)拍念本跨頁另兩段歌詞，尋找生活與藍色或黃色相關的事物填入空格。 (2)四人一組共同改變歌詞，練習演唱。 (3)票選出最佳創作歌詞，發表自己的想法，喜愛的原因。 2-1 接觸生活中的人、事、