2011---2012年度九年级化学第一学期教学工作计划.doc

2011---2012年度九年级化学第一学期教学工作计划 武丽 新的学期对于我和学生而言都是一个新的开始，我要继续努力，挑战这新的开始，新的学期我对我的化学教学有如下计划： 学情分析 本学期我担任29、34和101三个班化学课程的教学，29、34两个班均是32人，101班38人，据了解三个班的差距不大，34班学困生相对而言多一些，但因为是今年才开设化学，学生对化学既有些陌生又充满好奇，所以我希望从开始就利用他们的好奇心培养好学生学习化学的兴趣，引导他们形成良好的学习化学的习惯，为以后的化学教学奠定基础。 二、指导思想 该计划的指导思想是依据国家教育部颁发的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著的《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 上册》和《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 下册》的内容和要求而确定的。 三、学生的发展目标 1、通过化学与生活联系紧密这一特点，充分激发学生学习化学的兴趣。 2、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中如何应用，能用简单的化学用语予以描述。 3、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。 4、了解化学与社会和技术的关系，并能以此分析有关的简单问题。 5、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探索活动。 6、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 7、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 8、能主动的与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 9、初步建立科学的物质观，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 10、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 11、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 四、教学内容梳理分析 第一章：社会生活与化学 1、化学研究的内容：物质的组成、结构、性质以及变化规律。 2、化学课学习的内容：生活中的化学知识；物质的组成、结构、性质；化学对社会生活的影响；科学探究的方法。 3、实验室常用仪器的主要用用途与注意事项。 4、练习基本操作：药品的取用；物质的加热。 5、知道实验室的安全知识。 6、物质的变化（物理变化和化学变化）；物质的性质（物理性质和化学性质） 7、金属铜化学性质的探究的步骤。 第二章：认识空气、保护空气 1、空气的成分，氮气和稀有气体的性质和用途，知道空气是一种重要的自然资源。 2、测定空气中氧气含量的实验。 3、空气污染：污染源；污染物；如何防治空气污染；空气污染造成的三大环境问题有酸雨、温室效应、臭氧层空洞。 4、构成物质的粒子有：分子、原子、离子。 5、分子、原子的概念和特性。用分子的性质解释一些生活中的现象。 6、化学变化的实质：化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新分子或新物质。 7、相对原子质量和原子质量。 8、原子内部的结构。 第三章：维持生命之气---氧气 1、氧气的物理性质、化学性质和用途。 2、氧气的实验室制法和工业制法。 3、催化剂的概念。 4、化合反应、分解反应、氧化反应的概念及区分。 5、燃烧的条件和灭火原理。易燃易爆物的安全知识。 6、元素概念，知道地壳中生物体中元素的的含量居前5位的。 7、会写27种元素的元素符号和名称，知道元素符号的意义。 8、单质和化合物的概念及区分。初步认识元素周期表。 第四章：生命之源----水 1、水资源的分布及水的用途。 2、保护水资源的途径：节约用水和防止水体污染。 3、水的污染与防治措施。 4、水的净化和水的纯化。硬水与软水的概念。硬水的危害。 5、水的物理性质。探究组成水的元素。 6、用微观的观点解释水通电分解。 7、化学式的概念、意义、书写和读法。 8、熟记常见元素的化合价。 9、根据化学式计算：相对分子质量、元素的质量比、化合物中某一元素的质量分数、元素的原子个数比。 10、质量守恒定律的概念、适用范围及运用。 11、托盘天平的使用。 12、化学方程式的概念、书写、读法、意义。 13、化学方程式的计算。 第五章：燃料 1、氢气的物理性质和化学性质。 2、氢气的验纯，氢气的用途。 3、单质碳金刚石、石墨、无定形碳的物理性质和用途。 4、单质碳的化学性质：常温下化学性质稳定、可燃性、还原性。 5、二氧化碳的物理性质和化学性质。 6、二氧化碳的实验室制法。 7、二氧化碳的用途。 8、自然界的氧循环和碳循环。 9、三大化石燃料：煤、石油、天然气。 10、化石燃料的燃烧对环境的污染。 11、化石燃料的综合利用。 第六章：金属 1、金属的物理性