《板块构造学说》.doc

课题： 《板块构造学说》 [教学目标] 1．知识与能力 （1）了解大陆漂移学说、海底扩张学说的主要依据和论点。 掌握板块构造学说的主要观点。通过大陆漂移学说的诞生史，使学生初步懂得科学思维方法 （2）利用太平洋洋底地层年龄分布科学思维方法 （3）能运用板块构造学说解释典型地表形态的成因 （1）学习魏格纳开大地构造“活动论”之先河，提出大陆漂移说的创新精神。 树立物质运动观，即静止是相对的，运动是绝对的。 重点、难点重点：板块构造学说的基本内容及其发展历程。 由于板块构造学说以大陆漂移说、海底扩张说为重要理论支柱，体现出人类对地壳运动认识不断发展与完善的过程，所以本节的重点不但包括板块构造学说的基本内容，更要通过其发展历程培养学生探究事物本质的能力。 难点： 联合古陆的漂移海底扩张的证据来源海岸山脉、岛弧、海沟的。 [] 1．教学方法：观察、探究、发现 2．教学准备：多媒体、课件、教材、地图册等，实现传统方法与现代化手段有机结合。 [教学过程] A．课题导入 课本P99图表材料(喜马拉雅山的隆起历程) [说明]： 在以下教学过程中适时插入相关铺垫知识 （学生阅读教材资料） 师：从喜马拉雅山隆起的历程中，说明了一个什么问题？ 师：地壳为什么会变动？驱动力来自何方？ 设置情景 B．大陆漂移说 设疑、 激趣实 2．提出假设 大陆漂移示意组图图（FIASH）； 大陆漂移说的主要论点 （屏幕显示）。 （学生认识魏格纳、观察示意图，了解和领会魏格纳的主要观点。） 教师简要阐述论点…… 观察、引思 3．论证假设 ?提供世界海陆分布图为思考背景。 师：如果你是魏格纳，将如何证实你的假想？大陆漂移说的主要依据 假设、推理、论证。 [认识假设认证的思维方法?] 4．论点推敲 —— 引入海底扩张说 启下 C．海底扩张说 1．表证问题 提供太平洋海底地层年龄图 师：观察太平洋海底地层年龄分布，你发现什么问题？ 2．发现规律 大西洋、太平洋海底地形分布图 ? 表达、分析图中所反映的规律 观察探究、发现、? 3．逻辑推理 ?提供大洋板块俯冲图（FIASH） （学生观察） 师：如何解释上述规律 设疑、引思? 阐述海底扩张学说的主要论点 点拨 D．板块构造说 板块构造学说主要内容的理解。 自学 提供六大板块分布图 （屏幕显示） 板块构造学说内容以图析文、图文对照针对精讲形成性练 3．学说的运用价值 提供：大洋板块俯冲示意图； 六大板块示意图；世界火山、地震分布示意图。 提供文字说明（屏幕显示图文资料） 板块相对移动对地球表面基本形态影响 思考、 领悟。 理解、 把握。 E．学习小 全球构造理论? 教师小结 （学生观看屏幕显示内容，认真体悟本节课学习所得。提升思维能力和科学价值观） 播放 观看、 体会、 提升。 F．巩固与思考 巩固与拓展 （屏幕显示思考题） 学生思考并回答以有关问题 思考、应用。 推测、讨论、 释疑。 课后思考（作业布置） （略） 课后查阅、整理、 归纳、结论 上海市松江二中 蒋瑞娟 1