5.2人民教育事业的发展程序.pptVIP

新中国成立初期教育发展情况一览表 高等学校 中等学校 初等学校 学校数 在校生数 学校数 在校生数 学校数 在校生数 1949 205所 11.7万 5219 127万 34万多所 2400万人 1965 434所 67.4万人 81274所 1141万 168万多所 11620万人 （二）、“文化大革命”中的“教育革命” “文革”对教育事业的冲击 “红卫兵”大串联 高等学校停止招生 知识青年“上山下乡” “教育革命” 管理体制： “工宣队” “贫下中农管委会” 教学体制： “开门办学”，缩短学制 改革高校招生制度 “七二一工人大学”（1968） 工农兵大学生（1970） 危害 出现“文化断层”“人才断层” 局面 影响全民族文化素质提高和现代化事业发展 “北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威” 清华大学红卫兵批斗“反动学术权威” 知识青年“上山下乡” 1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 这是四点零八分的北京 食 指 …… 终于抓住了什么东西， 管他是谁的手，不能松， 因为这是我的北京， 这是我的最后的北京。 到“文革”结束后的1978年，全国下乡知青 总数累计已达1700万人。 知识青年上山下乡 1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》。 学生条件为选拔政治思想好、身体健康、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。 招生办法实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法。 工农兵学员在上课 材 料 历史证明，生活的进程是不会按照人们的主观臆想和如意算盘而发展的。广大人民、特别是广大青少年，为这场狂热的运动所付出的代价，是过于沉重了。上千万的纯真无瑕的青少年，在艰苦的劳动中和坎坷的遭际中，也许获得了某种有利于他们思想和体力成熟和发展的收益；但是，一个无可回避和无可补救问题是：数以千万计的青少年（在他们当中肯定有许多人是富于才能和理想、甚至是在某方面才智过人的），却因而丧失了继续学习，继续获得科学文化知识，从而也就丧失了发挥自己的才华和创造潜力的机会。 ——冯 牧 （三）、新时期教育事业的蓬勃发展 拨乱反正： 1977年恢复高考 方针政策 1983年9月“三个面向”的指导方针 1995年明确提出“科教兴国”战略 加强教育立法 巨大成就： 各级各类教育跨上了新台阶 1982年9月中共十二大明确提出普及教育是物质文明和精神文明建设的“重要前提”。 1987年中共十三大提出把发展科技和教育事业放在首位，教育成为国家优先发展的战略目标。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 77级学生说的最多的一句话： “高考改变了我一生的命运。” 校园中最流行的口号是： 全国流行的口号： “团结起来，振兴中华”（北大学子） “从我做起，从现在做起。”（清华学子） 把失去的光阴夺回来！ “科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 加强教育立法 20世纪90年代，中国教育立法取得较大进展，初步建立起教育法律法规体系的基本框架。从1993年到1996年，《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》相继通过并颁行。1998年九届全国人大常委会通过《中华人民共和国高等教育法》。2002年12月，九届全国人大常委会通过 《中华人民共和国民办教育促进法》。 这些法律的制定为中国教育的发展提供了有力的法律保障，使教育纳入“依法治教”的轨道。 教育法律法规 开始正式实施的时间 《学位条例》 1981年 《义务教育法》 1986年 《教师法》 1994年 《教育法》 1995年 《职业教育法》 1996年 《高等教育法》 1999年 《民办教育促进法》 2003年 教育法律法规体系的基本框架初步建立 百年大计，教育为本。教育为本，在于育人