“认识人民币”教学实录与评析-1.doc

“认识人民币”教学实录与评析 　　教学内容　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第46~48页。　　教学目标　　1认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。　　2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。　　3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。　　教学重点　　认识不同面值的人民币。　　教学难点　　元与角之间的进率：1元=10角。　　课前准备　　每组两袋人民币、一个钱包、一张白纸，多媒体课件，实物一宗。　　［评析：考虑到人民币学具卡表面不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。真币票面清晰、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真的人民币。为了保证学生的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。］　　课前交流　　了解学生课余时间最喜欢干什么。　　教学过程　　一、联系实际，创设情境　　看一看，想一想。　　师：刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌，有的喜欢画画……知道老师工作了一天后回家最喜欢干什么吗?　　生1：听音乐。　　生2：看书。　　生3：看电视。　　……　　师：有的小朋友猜对了，老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息了，小朋友们喜不喜欢?　　生(齐声)：我们也喜欢看动画片。　　师：现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗?　　生：好。　　(课件演示“蓝猫当家”的动画故事：妈妈不在家，蓝猫当家，先到超市买食品，交钱；又去药店给妈妈买药，交钱，投币乘公共汽车回家；最后把剩下的零钱放进储蓄罐。)　　师：看完刚才的动画片，你想到了什么?　　生4：买东西、买药要花钱。　　生5：乘坐公共汽车要付钱。　　生6：要关心妈妈，妈妈生病了要给妈妈买药。　　生7：不能瞒着妈妈偷偷地拿钱买东西。　　生8：不能乱花钱，要把钱存起来。　　……　　(对学生的回答，教师及时做出评价)　　师：小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听蓝猫说了一句话：“生活中用钱的地方可真多呀!”你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?　　生9：买书的时候用到钱。　　生10：交手机费、电话费的时候用到钱。　　生11：上初中、考大学的时候用到钱。　　……　　［评析：“蓝猫”是所有小学生所熟悉和喜欢的卡通形象。把日常生活中买食品、买药、乘车等经常用钱的事情用一定的故事情节串连起来，把蓝猫作为故事的主角制成动画课件，一上课就使学生的情绪进入一种亢奋的状态。在学生注意力高度集中和精神高度兴奋状态下，动画课件的故事情节使学生直观、形象地感知了人民币的作用：日常生活中处处要用到人民币，人民币是人的生活、学习不可缺少的。小学生不仅要认识人民币，还要会用人民币，养成节俭的好习惯。］　　师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?　　生：人民币。　　师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)　　二、小组合作，认识人民币　　1认一认，说一说。　　师：小朋友认识人民币吗?　　生：认识。　　师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币?　　生12：我认识1毛，2毛，1块，2块。　　生13：我认识5毛，10块，20块，100块，50块。　　师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。　　生14：我全部都认识。　　师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，咱们一起来认一认，说一说，不认识的请小组的同学帮忙，看哪个小组的同学认得多，认得准。人民币就在桌子上的钱包里，小组长负责倒在桌子上。　　(小组活动，初步认识人民币)　　［评析：一年级的小学生对人民币已有了初步的了解和认识，在充分利用学生已有知识经验的前提下让学生以小组为单位初步认识人民币，充分调动了学生的学习热情，给了学生自主探索、发现的时间和空间，突出了学生的主人翁地位。同时，每一小组一袋人民币，学生既可以独立认一认、看一看，不认识的又可以和同伴商量，对于一年级小学生来说，不失为培养合作意识的最佳时机。］　　师：就认到这里吧，小朋友们都认识了吗?有没有不认识的?　　生：没有。　　2分一分，理一理。　　师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?　　生：是。　　师：那怎么办呢?　　生15：把这些人民币整理整理吧。　　生16：把它们装到钱包里去。　　师：行，咱们就按这两个同学说的方法，把这些人民币分一分，整齐地整理到你们的钱包里，比一比哪个小组