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对扬子中学校内橱窗布置情况的调查与研究 高一（8）班：茅玉敏、陈姝娇、陈霖怡、王周、王俞、徐黄俞、陈铃 指导老师：仇娅 一、课题的提出： 迈入扬子中学的大门，美丽而宁静的校园给我们每一个高一新学生留下了很深的印象，金光闪闪的校门大字、校风校训、名人的雕塑、醒目的宣传标语、学生论坛等，特别是校门口进来的一长排宣传版面，介绍着学校的老师、学生、收费等各个阶层的情况，让我们一进来就感觉非常有气势，一下子对学校了解了很多，每天上学和放学总有同学三五成群围在橱窗边观看，只要更换了什么新的信息内容，同学们便会主动去关心，并四处宣传。 校内的宣传橱窗成了我们师生对话的窗口，也成了我们的优秀老师、优秀学生、优秀作品展示的平台…… 新学期课题研究，有一个这样关于橱窗布置的课题研究，我们几个女生都觉得非常有意思，橱窗也能做出课题研究来？该怎么研究呢？带着疑问我们选择了这个课题。 二、课题的调查1——资料的收集： 第一次的辅导，仇老师把我们小组的7个女生做了一个明确的分工，有电脑的负责收集相关资料，会做ppt的，负责把最后的成果展示出来，擅长写作的可以负责撰写课题报告，采访、调查表等工作也一切分工到位。老师很明确的告诉我们，课题研究就是小组合作的过程，只要我们7个人相互合作，很快能把课题研究完成。茅玉敏、陈姝娇结果了查询资料的任务，很快她们收集到了大量的资料，并小组分享了收集的资源，让小组成员都知道了什么是橱窗设计和橱窗设计的一些基本功能。 橱窗的介绍以及作用：对于现代橱窗设计的理解，还要从现代主义空间运动说起。现代主义空间设计运动是指一批建筑师、设计师和理论家开始探求20世纪的新的审美观的运动。对大多数持这一审美观的实践者来说，它不单是风格，而是一种信仰。现代主义的主要特点是理性主义，以及从19世纪突然崛起的客观精神。除此之外现代主义另外一个关键的含义是：‘形式服从功能’。这一口号反映了此项运动理性的、有秩序的现代设计方式。它主要的作用是表现物品的特点或者突出特点。有时也起到介绍的作用。把要战线的内容表现在橱窗内。 研究橱窗的价值判断：这个课题是在一个信息多元化，人文知识以及艺术方面发达的年代提出的，而橱窗正好可以展示这些特点。我们这个小组可以就近利用学校的资源，并且联合现代科技，更好的来研究橱窗这个内容。小组的成员有着不同的个性特点，可以因人而异担任不同的工作。并且这个研究课题还可以锻炼我们的社交能力，判断能力，分析能力等等。并且受到了学校领导和同学老师的多方帮助。 课题的调查2——现场采访和实地考察： 了解了橱窗的一些基本知识，我们开始继续下一阶段的工作，我们学校到底有多少宣传版面，它们分别是什么内容，在校园中起到了什么作用？下面是我们研究这个课题的主要过程： 了解学校里的橱窗分布并拍摄。 我们去调查了学校里橱窗的分布情况，从校门口起，到弘文楼，践行楼，发现我们学校的橱窗分布情况非常巧妙，是从学校的重点的内容或者重要新闻到个性化内容。分别是按照该楼的主要教学内容分布。形式很多样化。内容也很好！下面是我们拍摄的一些照片： 分析汇总：从照片中我们可以看出，橱窗布置有室内的，也有室外的，有的是板报的形式经常更换的，也有的是一次定型，长期使用的。 以践行楼为列：践行楼是我们学校的实验楼，有美术、音乐、物理、化学、生物等实验室，每个实验室门口的墙壁上都是相关内容的宣传版面，这些版面是不经常换置的，听老师讲，大部分都是原来的崇明中学留下来的，因为内容不错，学校也就没有统一换掉。 采访中，我们知道弘文楼以前做过教室，而且是全校A层班的聚集地，所以它大厅里的宣传版面是上海相关名校的介绍和当时六个A层班的班级情况介绍。 图书馆一楼一共有16块版面，都是新书推荐的相关栏目。每个月图书馆的老师会根据新书贴出新的内容来，供同学们查阅。 颐趣园是教师楼，一楼二楼各5块，内容都是相关教师法和一些教师的公告。 2、校门口宣传橱窗的主要作用：（采访相关负责老师） 所有版面中最引人注意的还是大门进来的这44块宣传版面。采访了版面的负责老师，我们知道了这44块版面基本是这样分配的：党支部2~4、工会2~4、德育处4、师资管理处2~4、教科研室2~4、团委4、教务处2~4、心理2~4、科技2~4、常务（公开栏）4、卫生2~4、美术4~8，内容是根据情况调节的。宣传板块在学校中主要起了这样的作用。 1)、宣传橱窗、阅报橱窗是宣传党和国家的方针政策、及时反映学校、学院改革、发展以及师生员工工作、学习、生活的重要阵地，也是学校精神文明建设的窗口。橱窗在校务公开中仍发挥着重要作用。因为它更直观、更方便，具有随机性、时效性，所以一直被广泛沿用。尤其是在学生中发挥着不可替代的作用。如对学生“奖、贷、困、补、减、免、助”的助学体系相关内容的公开，以及学生会内部需要公开的一些内容一