气体压强与流速的关系(莫泽林).docVIP

教学设计封面 平塘县谷硐中学物理学科教学设计参评稿件 单 位：平塘县谷硐中学 学 科：物 理 课 题：九年级上册物理教学案例设计 年 级：九年级 作 者：莫泽林 2012年11 月 9 日 《气体压强与流速的关系 【教学设计理念】 本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设计了几个实验和介绍生活现象，为了让学生自然轻松地得出“气体压强与流速的关系”的研究课题。然后回过头来再让学生设计实验解释生活现象，体现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。对“液体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要充分调动学生的学习积极性，采用与气体类比的方法，运用“讨论·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学模式，以“提出问题—进行类比—形成假说—实验检验—得出结论—生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。 【教材分析】 课题名称 流体压强与流速的关系 科 　目 物理 年级 九年级 教学时间 1课时 学习者分析 学生已经学习了固体压强、液体压强和大气压的有关知识，了解了相关物体所产生的压强的特点，也体验了控制变量法、类比法、转换法，等效替代法等科学探究方法，有兴趣，也有能力去探究两种特殊物体——液体和气体压强的更多的特点。 ? ? ? ? 教学目标 一、知识与技能 1.了解流体压强与流速的关系； 2.了解飞机的升力是怎样产生的； 3.了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。 二、过程与方法 1.通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象； 2.体验由气体压强差产生的升力。 三、情感态度与价值观 1.初步领略气体压强差所产生的升力的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感；2.体验科学来源于生产和生活，领会由生活走向物理，由物理走向生活。 教学重点、难点 1.流体压强与流速的关系； .生活中相关现象的解释。 教学资源 1、准备1个硬币，1支笔，白纸，、 2、上课环境为多功能教室。 ? 《流体压强与流速的关系》教学活动过程描述 ?教学活动1 1) 在刚才的小实验里，硬币向上“跳”的过程中，只有空气与它接触，是不是硬币上下的压强不一样使它向上运动？ 2) 由于吹气，上面空气的流速大，压强是不是与流速有关系？ 3）是不是由于上面空气的流速大，压强变得比下面小了，于是下面的空气把硬币托起来了？ ? 教学活动2 问题启发，合作探究： 如图所示，用手握着两张纸，让纸自由下垂。在两张纸的中间向下吹气。如果空气的压强真的跟空气的流速有关系，这两张纸应该怎样运动？ 液体与气体相似，也具有流动性，统称为流体。那么，在液体中是否也存在相同的规律呢？ 教学活动3 现象分析：? ? 教学活动4 动手动脑，想想做做： 1、把纸按图甲的尺寸剪下，折成图乙的形状并用小段胶带固定，这就是飞机机翼的模型；MN是固定在机翼前端的细线。 、分析总结：飞机的升力是如何产生的？机翼的形状为什么要设计成上凸下平？ ? ? 教学活动5 归纳小结，迁移应用： 1、在气体中，气体压强与流速有什么样的关系？ 、你能运用今天所学的知识解释生活中的具体实例吗？例如：火车、地铁站的站台上为什么要设置安全线？喷雾器的原理是什么？