现代教育技术-客观题答案.docVIP

现代教育技术第一章1,电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。2,1993年我国正式确定将（A ）更名为“教育技术”。 A. 电化教育 B. 教学技术 C. 计算机辅助教育 D. 信息技术教育 3.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应 ( C ) 。 A.视听传播阶段 B.教育技术阶段 C.视觉教育阶段 D.视听教育阶段4. 以下说法正确的是（ ABC ）。 A. 学习资源是优化学习过程的必要条件 B. 教育技术是一门理论与实践并重的学科 C. 学习过程是教育技术研究和实践的对象 D. 教育技术关注的重点是物化形态的媒体 5, 国外教育技术的发展阶段 第一阶段 视觉教育 第二阶段 视听教育 第三阶段 视听传播 第四阶段 教育技术 6,信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（错 ） 7,我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（ BCD ）。 A. 科研人员 B. 管理人员 C. 技术人员 D. 教学人员 8,根据AECT1994定义，教育技术的研究对象是（ AD ）。 a. 学习资源 b. 教学设备 c. 教学方法 d. 学习过程 9,根据AECT1994定义，教育技术的研究内容分别是（ A ）、开发、（ B ）、管理和（ C ）。 a. 管理 b. 设计 c. 评价 d. 制作10,在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（ D ）。 a. 系统理论 b. 传播学理论 c. 直观教学论 d. 经验之塔理论 11,我国教育技术起步于20世纪( A )。 a. 30年代 b. 70年代 c. 40年代 d. 20年代 12, 在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是 ( D )。 a. 20世纪初-30年代 b. 20世纪70年代至今 c. 20世纪30-50年代 d. 20世纪50-60年代 13, 与1994定义相比，ACET2005教育技术的定义发生的变化包括（ ABCD ）。 a. 研究目标界定为“促进学习和提高绩效” b. 研究范畴更改为“创建、使用和管理” c. 研究对象更改为“适当的技术过程和资源” d. 领域名称由“教学技术”改为“教育技术” 14, 一般来说，信息素养包含（ AC ）两个层面的意义。 a. 技术 b. 知识 c. 人文 d. 意识 第二章1, 程序教学理论是由 （ B ）提出的。 a. 桑代克 b. 斯金纳 c. 布鲁纳 d. 维特罗克 2, 随机通达教学是指（ C ）。 A. 学习者以任意速度进行学习 B. 学习者在任意地点进行学习 C. 学习者分多次从不同角度进行学习 D. 学习者以任意时间进入学习 3,对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（ C ）。 A. 建构主义理论优于行为主义理论 B. 建构主义理论优于认知主义理论 C. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分 D. 认知主义理论优于行为主义理论 4, 信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（C ）。 A. 感受器 B. 长时记忆区 C. 短时记忆区 D. 感觉登记器 5,建构主义理论提倡的教学方法包括（ ACD ）。 a. 随机通达教学 b. 启发式教 c. 抛锚式教学 d. 支架式教学 6,支架式教学的环节包括（ BCD ）。 a. 告知目标 b. 协作学习 c. 独立探索 d. 搭脚手架 7, 程序教学的原则包括（ ABCD ）。 a. 及时强化原则 b. 小步子原则 c. 积极反应原则 d. 低错误率原则 8,建构主义理论的基本观点包括（ A