口语交际——《谈谈爸爸妈妈对我的爱》.docVIP

口语交际——《谈谈爸爸妈妈对我的爱》 三年级语文下册语文园地五（原创） 教学目标 1、感受父母的爱，练习用具体事例真实地表达父母为自己所做的事， 2、自我评价自身对父母爱多少，产生回报父母的爱的意愿。 3、培养学生的交际技巧，养成良好的交际习惯。　教学重难点 1、练习用具体事例表达父母对自己的爱，培养学生的听说能力。 2、交流在不同的场合用不同的方式来爱父母，进而培养学生的交际能力。 教学设计 耳濡目染，激情导入。 回忆第五单元中的课文情节 师：“同学们，请你们回忆一下，第五单元中哪些人或哪些事给你留下了深刻的印象？” 交流并板书。 《可贵的沉默》 不知道父母的生日 沉默 内心惭愧 讨论用什么方式调查 热闹 父母的生日 《她是我的朋友》 阮恒献血 爱朋友 小姑娘喂小狗喝水（变银罐） 《七颗钻石》 母亲给小姑娘让水（变金罐） 相互关爱 小姑娘给过路人让水（跳出七颗钻石） 《妈妈的账单》 彼得 帮妈妈做家务 60芬尼 妈妈 养育彼得 0芬尼 师小结：“这些故事太感人了！课文的字里行间充满着人与人之间的互相关爱，其实在我们的生活中，像这样的例子也不少！”（教师讲述一两个父母爱孩子的故事） 回忆生活，激发听说意愿。 （一）比比谁最幸福。（感受父母的爱） 师：“爱渗透在我们生活的各个角落。同学们，你们沐浴着父母的爱，幸福地成长时， 是否留意过父母为你们做的点点滴滴？看看哪位同学最幸福。” 小组交流生活中父母对自己的爱 学习 父母爱我 无私深沉 生活 推荐代表在全班讲述（要求说清楚父母为自己做了一件什么事，描述一下父母当时 的动作、表情和心理活动等细节，也可以把自己的心情或感受表达出来） 评价幸福之星。 师生小结：“刚才我感受到了，咱们班的每一位同学都无比的幸福！你们应该为有 这样爱着你们的父母而感到骄傲。无论儿女走得多远，始终走不出父母心灵的广场。在这，我想送给大家一首诗（师读古诗《游子吟》，要求学生课后背诵）。” 三、产生爱父母的愿望，提升口语交际能力。 1、谈谈自己在生活中为父母做过什么。 要求：做得好或不好的都可以说出来，要真实、客观地表达；你今后打算怎样改正自己的缺点，爱自己的父母等。 2、播放短片（山西临汾最美女孩背着养母上大学） 师：“这个故事发生在一个读大一的贫困女孩身上，下面让我们一起去看看她是用什么样的方式爱着她的妈妈？” 3、学生自由谈观后感（谈论的角度不限） 4、拓展点拨 列举一些不同的环境，如：父母生病，过生日，父母工作劳累，父母用你不太喜欢的方式约束你等。让学生谈谈在不同的环境下应怎样变通方式去表达对父母的爱。 5、自我评价 评价自己做得好不好；今后打算怎样改正自己的缺点，爱自己的父母。 四、总结，课外延伸 1、师：“今天，我们一起感受了父母给予我们的点点滴滴的爱，并懂得了怎样去爱自己的父母。希望从这堂课后，大家能够改变自己，真正做一个会感受爱，会感恩的人。” 2、作业：利用课余时间为父母做一件事，给父母一个意外的惊喜！观察父母的心情和神态及自己的感受，下节课交流。 教学反思： 传统的口语交际课，只限于听说能力的训练。这节口语交际课???我总结了自己教学中的不足，运用新的口语交际内涵进行教学。这堂课的重难点是：如何感受父母之爱和学会怎样爱父母。课堂中运用了课文和真实的故事与学生的现实体验进行对比，让学生在欣赏别人的故事的同时，自觉地反省评价自己，从而实现情感教育的价值。 整堂课在训练学生的基本听说能力的基础上，通过创设不同的情境，让学生的思维灵活变通，懂得在不同的环境下应该用不同的方式去爱父母。从而提升了学生的交际能力，真正实现了口语交际的口语目标和交际目标。