七年级语文上册第14课《春》1(新版)苏教版探讨.ppt

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 风唱春 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 * 春 作者：朱自清 朱自清（1898 — 1948） 字佩弦，号秋实，祖籍浙江 绍兴。现代散文家、语文教育家。 其作品有诗集《踪迹》、 散文集《背影》等。初中课 文选入的有散文《春》《背 影》。 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 爱国学者 朱自清 酝酿（ ) ? ? 嘹亮?( ) 黄晕( ) ? 抖擞( ) 应和 ( ) 蓑笠( ) liáo yùn niàng yùn sǒu suō lì hè 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 lǎng zuān nèn zhǎ cháo wǎn suō shū 景？●文中具体描绘了哪些春天里的景物？ 情？●作者直接或间接流露在字里行间的是什么情感? （春草、春花、春风、春雨、春天里的人） （盼望、喜爱、热爱、赞颂……） 1、文章分成几部分？ 盼春---绘春----赞春 2、绘春这一部分描绘了几幅画面? （用三个字概括） 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。 1、划一划，读一读。2、说说你为什么喜欢这幅图画？（内容+语言）比如描绘了什么画面？什么情景？你感受到什么情感？使用了哪种修辞手法？或用了哪些准确的词？你觉得很生动，贴切。 在朱自清先生的笔下，所有的景物无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。 春草图中作者怎样描绘小草的? 用“我喜欢_____”句式说说，并说明理由。 我喜欢春草图，因为这幅画面写出了春草的特点，也写出了爱春的人们在碧绿的春的大地上尽情嬉戏的欢乐情态。 我喜欢“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”这句话， 写出了春草旺盛、生机勃勃的画面。 我喜欢春草图中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句话， 因为 “偷偷地”“钻”字，运用拟人手法，把春草人格化，显示了春草旺盛的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，运用叠词，感觉出春草很嫩很绿，及作者很是喜爱春草。 “偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？ “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 “嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？ 主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 “风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。 作者怎样描绘春花的? 春花图 1、春花有什么样的特点？ 2、春花图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？　　　　　　　　　　（运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？） 4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。 花多、色艳、味甜 观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征? ⑴从触觉写出春风的柔和。 ⑵从嗅觉写出春风的芳香。 ⑶