2016第9课鲁迅___故乡ppt要点.ppt

《故乡》的创作背景 1919年12月鲁迅回故乡接母亲到北京，目睹了每况愈下，逐渐失去了精神生命力的故乡，十分悲痛，1921年1月便以这次回家的经历为题，写了这篇小说。 生字 阴晦（huì ） 秕(bǐ)谷 鹁鸪(bó gū) 颧(quán)骨 折(shé)本 潺潺(chán) 伶仃(língdīng) 恣睢(zì suī) 《故乡》的结构 第一部分（1－5） 回故乡 第二部分（6－77） 在故乡 第三部分（78－88） 离故乡 第一部分：回故乡 1、第二自然段的环境描写描述了怎样的景况？有什么样的作用？ 2、“我”所记得的故乡就是这样的吗？文中是怎样说的？请你谈谈你的理解。 3、“我”怎样解释现在故乡的萧索荒凉？ 4、聚族而居的老屋已经共同出售了，这背后隐藏了些什么样的信息？ 第二部分：在故乡 人物： 闰土：少年闰土－－中年闰土 杨二嫂：“豆腐西施”－－“圆规” 少年闰土 中年闰土 闰土：少年－中年 1、外貌 2、语言 3、动作 4、对我的态度 5、对生活的态度 外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手又粗又笨，而且干裂，像是松树皮了。 变！？ 是什么原因使闰土产生了这样的变化？ 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 人生而不平等的封建等级制度 谈谈你对闰土这一人物形象的理解。 杨二嫂 1、二十年过去了，杨二嫂发生了怎样的变化？ 杨二嫂 2、请你分析一下，杨二嫂为什么会有这样的变化？ 3、谈谈你对杨二嫂这个人物形象的理解。 第三部分：离故乡 1、“我”怀着怎样的心情离开故乡？ 2、如何理解全文的最后一句话？ 结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？ 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我 却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 《故乡》人物大盘点 闰土 杨二嫂 “我” 母亲 宏儿与水生 “对比”手法大盘点 人物：少年闰土与中年闰土 青年杨二嫂与中年杨二嫂 成年“我”、成年闰土与水生、宏儿 杨二嫂与闰土 环境：记忆的故乡与现实的故乡 王富仁： “作者并不急于进入对故乡现实见闻的描写，他一寸一寸地接近它，半步半步地接近它，而不是一步就跨入小说的中心。在这个过程中，作者酝酿一种情绪，一种基调，它渐渐地使读者的心灵进入到‘我’回故乡时的心境中去，……整篇小说像一座弧形的桥梁。前面是一条长长的引桥，中间是主桥，后面又是一条长长的拱桥，弧度很小，但桥身很长，使人产生的是悠长而又悠长的感觉。……鲁迅没有给读者一个确定无疑的结论，没有指明‘故乡’或悲或喜的确定前途。‘故乡’的前途仍然是一个未知数，一个需要人自己去争取的未来。” 小思考： 1、 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 2、 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 总体形象 动作 外貌 老年杨二嫂 青年杨二嫂 擦着白粉，年轻美丽 凸颧骨，薄嘴唇 终日坐着 尖利的怪声，絮絮地说 ，塞手套进裤袋 豆腐西施 圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非 因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？ 指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？ 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” （1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 练习三、2