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教 师 论 坛 当前中学化学课程改革及发展趋势 曹云涛 （ 西藏林芝地区第二高级中学 西藏 林芝 860000 ） 摘 要:现代化学科学已进入人类社会生活的各个方面，是现代社会发展中不可缺少的基础自然科学。在基础教育中如何反映 现代化学科学的最新研究成果，根据人的认识发展规律和学生的心理特征，培养适应社会发展需要的高素质人才，是世界各国 化学教育改革所共同关心的问题。本文从化学教育现代化的变迁和化学课程面向未来的发展趋势，探讨了我国中学化学课程的 教育目标、课程设置形式和课程类型、教学内容等的改革问题，并提出了一些建设性的想法。 关键词:中学化学；课程改革；教育目标；课程结构 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）03-013-01 多年来，我国的化学教育一直存在着重知识轻实用的倾向。 里，学习能力和创新能力是一个人所应具备的基本能力。传统 根据目前我国中学化学课程设置的现状，所有的中学毕业生都 的学习方式以教师及书本为中心，重视教师的教和学生对知识 接受过化学教育，但中学毕业几年后，除了从事化学及相关专 的被动接受，忽视学生在学习过程中的主动性和独立性，不利 业学习和工作的毕业生在解决社会生活中的问题时能够较为熟 于学生学习能力的形成和创造性的发挥。面向 21 世纪，世界 练应用所学化学知识外，其他毕业生面对社会中遇到的实际化 各国的基础教育课程改革都把改变学生的学习方式作为重要内 学问题几乎束手无策。可以说，这与中学化学课程脱离学生社 容，以有利于培养学生的学习能力和创新能力。 会生活实际有直接关系。化学课程的价值存在着缺失，从本质 在科学教育中，改变学生的学习方式就是要改变过去那种 上讲，是对化学教育资源的浪费。随着社会的进步和科学技术 重视接受已有科学结论和事实的学习方式，倡导以科学探究为 的发展，化学与人类各种活动的关系越来越密切，化学的作用 主的学习方式。从科学的本质看，科学既是系统的知识体系， 越来越大，所以完整地体现化学课程的价值，是当前我国中学 同时也是人类对自然的一种探究活动。学生在科学探究的过程 化学课程改革的一项重要任务。 中，能够体验科学研究的过程、掌握科学研究的方法、获得科 一、转变化学教育观念，培养学生的科学素养 学结论，从而提高学习能力，培养创新精神。 随着科学技术与社会的关系越来越密切，公众的科学素养 四、拓展化学的视野，重视与其它学科的相互渗透 水平的高低已成为决定经济发展、增强国家竞争力的决定性因 化学科学不仅与其它自然科学有着密切的关系，而且也渗 素。因此，近年来世界上很多国家都把培养和提高公众的科学 透到了人文社会科学领域。所以，化学教育不能使学生只从化 素养作为科学教育改革的根本目标。 学的角度来认识、解决社会中的有关问题，要让学生能综合应 培养学生的科学素养，不同于英才教育，它是面向所有学 用多种科学知识，以跨学科的观点和方法，从整体上认识和解 生的，是科学普及教育，是科学与社会密切联系的教育。传统 决科学技术发展和现实社会中的问题。为此，近年来发达国家 的化学学科课程是英才教育理念的产物，已不能适应当代培养 开发和研制的中学化学课程都很重视与其它自然