基于项目与任务的韩汉互译课程改革刍议.pdfVIP

年 月 上旬刊 课程教育研究 CourseEducationResearch 2015 3 外语 外文 窑 基于项目与任务的韩汉互译课程改革刍议 闫钰卓 渊长春职业技术学院 吉林 长春 130033冤 摘要 韩汉互译课程改革针对现状及存在问题 以培养企业所需的实用型韩汉互译人才为总体建设目标 以翻译工作室为学习 揖 铱 袁 袁 平台 完善课程内容和项目设置 以企业翻译工作内容为教学载体 以任务的布置推进工作进程 转变学习方式 在理论支撑与行业标 袁 袁 袁 袁 袁 准的引入授课场地与师生角色的转换等方面形成了一些特色 取得了一定的社会效益并为语言类课程的项目化改革提供参考袁 关键词 韩汉互译 课程改革 项目化教学 任务 揖 铱 基金项目 长春市中等职业教育改革发展行动计划建设项目 编号 揖 铱 渊 院GZKC2012 10冤 揖中图分类号铱G71 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095 3089渊2015冤03 0115 01 一 问题及分析 尧 子项目流程 通知 统筹 整理 笔译 协调 口译 报告 笔译 课程改革前 存在着教学内容与企业工作内容脱节 学生行 1 尧 2 尧 3 尧 4 尧 袁 业背景知识不足等问题 通过在吉林省珠三角等生产制造韩资 三星电子翻 参考三星电子相 现场口译 总结提炼 会议内容 企业调研 分析得出高职培养的翻译人才类型 即 在工作领域 译任务接受 关文件 笔译问 三星电子 袁 袁 袁 院 情境 尧 袁 技术会议 完成报告袁 编译 转发 题报告 技术说 上 面向企业基层和一线从事以韩语为工作语言的非职业翻译工 尧 尧 尧 袁 翻译 抄送 统筹 明 检测要点 研讨要点 尧 作 包括生产现场翻译员韩语客服韩语文员等典型就业岗位 尧 并提交 袁 二 课程目标与地位 尧 接收确认任 以韩语为工作语言的非职业翻译工作流程包括从任务的接 务