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· · 教育广角 如何利用家长资源促进家园共育 江苏省淮安市天津路小学幼儿园 方丽琴 摘 要：幼儿园教育指导纲要指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，教师应本着平等、尊重、合作的原则争取家长 的理解、支持，主动并积极支持、帮助家长提高教育的能力。幼儿园与家庭的教育优势互补，有利于教育 资源的充分利用，家园合作是幼儿健康成长的需要。 关键词：幼儿 家长资源 家园共育 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0111 对于幼儿来说，家庭是人生的第一所教育机构，因此家庭 耐心，她真诚的语言让在场聆听的每一个人感动并落下泪水。 和幼儿园需建立一种平等、合作、互补的关系，才能对幼儿的 大八班昊昊妈妈充分发挥自己的学术专长，在日常生活中注重 成长起到同步、同育、同构的作用。要把家长的特长发挥出来， 孩子的随机教育，将波光粼粼的水面上的光圈，以小实验帮助 首先要对不同家长的进行深入了解，才能合理利用家长的教育 孩子理解，让我们感叹于她的教育智慧。大一班铱铱妈妈针对 资源。 培养孩子的阅读兴趣，以一个个形象有趣的成语故事入手，引 一、多渠道了解家长信息，为开展家长工作打好基础 得在场的家长赞赏不断。家长之间的教育经验的分享更能引起 首先，从小班幼儿入园起，各班级教师会从家长的职业背景、 家长们之间的共鸣，达到更好地教育效果。 爱好、特长等方面出发，请家长填写一张《家长特长登记表》， 3. 将家长请进幼儿园，在参与幼儿园的一日生活管理的过 从而在以后的家长工作中能够更好地利用其资源。例如，为了 程中提升教育意识 迎接五一国际劳动节，结合主题活动“人们怎样工作”，大班 每周二是我园的家长助教日。在这一天，邀请全园大、中、 年级组邀请具有职业特点的家长们走进幼儿园开展活动，让孩 小班各一名家长来到幼儿园值班，体验做老师的别样幸福及辛 子们身临其境体验生活中的职业。瞧，科学家爸爸带着显微镜 苦。家委会成员们从晨间接待小朋友开始，在孩子们一声声稚 现场做了实验；警察爸爸走到孩子们身边，让孩子们知道了各 嫩的问早声中，家长们深深感受到孩子踏进幼儿园大门一瞬间 种类型警察；护士妈妈变做白衣天使，并现场示范怎样细心照 的快乐；在中、大班精彩的户外混班游戏中，孩子们自主选择 顾病人的；邮递员妈妈为孩子介绍邮递员的工作，孩子们了解 及勇敢挑战的表现让家长们不由的发出感叹，孩子们原来在幼 邮件的种类，寄信的方法、步骤等，厨师爸爸先向大家展示了 儿园是如此的独立、勇敢，和在家真的不一样；小班宝宝们更 他的雕工，一件件惟妙惟肖的作品，看得孩子们连连发出赞叹， 是让家长们刮目相看，从开始的入园哭闹到现在能松开爸爸妈 “家长老师”的“多职业化”特点让我们课程的实施更具科学性、 妈的手自己到班级游戏，特别是能一个一个开着小火车和老师 完整性，给孩子的疑问提供了专业化的信息和解答，丰富了孩 一起在户外游戏、早操，家长们都不约而同的说：“我们太佩 子们的生活经验。 服老师了，能让这么多的小家伙听指挥，开开心心学习、做游戏， 二、开展丰富多彩的活动，调动家长参与幼儿园活动的兴趣 真的太不容易了！” 1. 开展形式多样的亲子活动，架起家园沟通的桥梁 三、成立家长委员会，发挥家委会的组织作用 幼儿园开展亲子活动，它有利于增进家长和孩子之间的情 我园各班的家长委员会的委员是经班级老师或家长推荐， 感交流、有利于孩子身