生理学第一章探讨.ppt

生理学研究的方法： （二）兴奋性 ： （二）内环境及内环境稳态 1、内环境： 概念：细胞的直接生存环境，即 。 组成：组织液 血浆 细胞外液 2、稳态 概念：细胞外液化学成份和理化特性保持相对稳定的状态。 意义：细胞进行正常生命活动的必要条件。 第三节 人体功能的调节 　　(一)神经调节 　　(二)体液调节 　　(三)自身调节　 　人体功能的调节方式 (一)神经调节 1、概念:通过 的活动对人体功能进行的调节。 ２、基本方式——反射 （１）概念：在 ，人体对刺激产生的规律性应答。 神经系统 中枢神经系统的参与下 （2）结构基础——反射弧 先天遗传 种族共有 初级神经系统的活动 后天获得 个体所有 建立在非条件反射基础上 高级神经系统的活动 非条件反射 条件反射 （３）反射的分类： 非条件反射——维持生命 条件反射——适应环境 ３、神经调节的特点 迅速而精确 作用范围局限 作用时间短暂 （二）体液调节 １、概念 ：通过 的 的作用对人体功能进行的 调节。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 体液中 化学 物质 第一章 绪 论 威廉.哈维（1578-1657） 盖伦（129-199） 维萨里（1514-1564） 塞尔维特（1511-1553） 威廉.哈维（1578-1657） 第一节 概述 一、生理学的研究对象和任务 1、生理学：研究机体正常生命活动规律的科学。 人体：人 植物：麦子 动物：猪 人体生理学 植物生理学 动物生理学 机体 （一）生理学的概念和研究对象 2、人体生理学 研究人体正常生命活动规律的科学。（简称生理学） （二）生理学的任务 研究生命活动发生的条件、过程、规律及其影响因素等。 （三）生理学的地位意义 是医学科学的基础。 在体 离体 急性动物实验 慢性动物实验 动物实验 二、生理学研究的三个水平 （一）整体水平的研究 （二）器官和系统水平的研究 （三）细胞和分子水平的研究 （一）一个重视：重视基本理论 （二）两个结合：结构——功能 局部——整体 生理学的学习方法 (三)三点要求: 确保重点 弄懂难点 区别易混点 三、生命活动的基本特征 （一）新陈代谢：机体与环境之间进行 物质和能量交换的自我更新的过程。 同化作用（合成代谢） 异化作用（分解代谢） 兴奋性：机体对刺激产生反应的能力或特性。 １、刺激： 　（１）概念：能为机体感受到的各种环境变化． 　（２）分类： 　　物理性刺激 　　化学性刺激 　　生物性刺激 　　社会因素和心理活动形成的刺激 （３）刺激的三要素： 　　刺激强度 　　作用时间 　　刺激的强度—时间变率 ２、反应： 　（１）概念：机体接受刺激后发生的机能状态或活动的改变。 　（２）分类： 　兴奋：静→动　活动增强 　抑制：动→静　活动减弱 （３）、刺激引起反应的条件： 　1）、其他条件不变时，刺激必须持续一定的时间。 　２）、其他条件不变时，刺激 必须达到一定的强度。 3、刺激与兴奋性的关系 　（１）阈强度：当刺激的持续时间和强度变率都固定时，引起组织发生反应的最小刺激强度称为阈强度或阈值。 　　阈值高→兴奋性低 　　阈值低→兴奋性高 （２）阈刺激：刺激强度等于阈值的刺激。 阈上刺激：刺激强度大于阈值的刺激。 阈下刺激：刺激强度小于阈值的刺激。 第二节 人体与环境 一、外环境与适应 二、内环境与稳态 （一）体液及其分布 体液 (60%） 细胞内液（40%） 细胞外液 （20%） 血浆（4%） 组织液（15%） 血液 外环境 组织液 肺 O2 O2 CO2 CO2 胃肠 营养 营养 废物 废物 肾 各部分体液彼此相隔又互相沟通 细胞内液