新课标下的初中作文教 学nbsp;.PPTVIP

江苏省首批中学语文特级教师洪宗礼 现实中的作文教学的困境 首先，这是一个初中后基本上不需要存在的课程。但是又不得不存在，这是最大的问题。 语文在教会人识字以及遣词造句以后就没有存在的理由了。 你别看那些看上去写作文很差的学生，好像真要好好学语文才行一样，其实背地里写情书溜着呢， 他们之所以作文很差，是因为作文的问题，而不是写作能力的问题。 —— 韩寒《语文问题》 陈丹青： 不要上学，不要进中文系，中文系害了他们，就是这样的，我只能给出一个非常坏的建议，因为我从来没有上过学，我的语言教育就到小学为止，我中学语文都没有上过，就不要上语文课。 现在的文学家都是文革出来的，我这一辈都是文革出来的，它证明了没有大学教育，还会有很多人才，尤其是人文类的人才，不会中断的。 王安忆跟我一样，都是小学毕业，她没有上过初中。 作文教学无效乃至低效的原因探究 1．缺生活——写作素材空乏 2. 缺思想——写作立意庸常 3．缺计划——训练随意盲目 4．缺教材——教学内容随意 5．缺教法——过程指导淡化 新课标背景下的作文教学改进之路 1、写作教材（形成序列） 2、教学设计（教案） 3、教学策略（具体、可操作） 生活·生命·生态——写作教学 二十年来我一直生活在文学里，生活在那些转瞬即逝的意象和活生生的对白里，生活在那些妙不可