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山东省平度市高级技工学校 实习课授课教学案 授课班级 15高级计算机 15中计 课程名称 3DS MAX 2012 授课日期 2016.10.9(第七周) 课程类型 一体化教学 授课课题 多边形建模——挤压、倒角 授课教师 朱飞娜 崔永利 教学目标 知识目标 (理解挤压、旋转、倒角、倒角轮廓等特殊的命令的作用，掌握室内3DMAX基本物体从二维到三维建模操作的方法； (学生利用挤压、旋转、倒角、倒角轮廓，会简单的实物设计，如水龙头。 能力目标 (学生使用命令结合工具，能制作出完整的水龙头及坐便器； (进一步提高学生独立解决问题的能力； 德育目标 (激发学生对软件学习的浓厚兴趣； (培养学生互相帮助、团结协作的精神； (拓展学生的审美观念和想象能力，并具有创新能力。 教学重点 理解和掌握对象的挤压和旋转的方法 解决方法：让学生分组合作讨论，自己思考制作，快速掌握使用的方法。 教学难点 理解和掌握对象的倒角和倒角轮廓的作用及其使用 解决方法：以一种实物案例的方式，抓住学生的注意力，激发学生的自我探究欲。 教材分析 本节课内容是软件的基础应用，命令很多，且参数设置也很多，所以在综合应用时非常的灵活。如果单纯地讲解命令一定会枯燥无味，学生易产生厌烦情绪，所以要采用案例教学法，结合身边的实物，让学生有感性的认识，在此基础上由简到繁，分解细化，在完成实物设计的过程中，也将各编辑命令学会。讲解后让学生都能运用到实际操作中，对后面三维建模处理的学习有很大帮助。 学生分析 技校二年级的学生思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，对本门课学习积极性也比较高，但在课堂上注意力容易分散。抓住学生注意力，在原有的基础上，进一步让学生学会如何利用编辑工具命令设计富有创意和美感的作品，使学生对建模的设计 处理有更深层次的认识和理解。 学 法 认真听课，记录笔记，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论，寻找解决的方法。 教学方法 案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。 教学准备 多媒体计算机教室、PPT课件制作、教具1、宣传页、水龙头、坐便器案例等。 教具：图片：水龙头、坐便器。 分组：学生按学业成绩、思想品德和心理素质等平均分成5个小组。 教学组织 流程图 教学环节 教师活动及教学内容 学生活动 设计意图 时间分配 预备时间组织教学 分组坐好，检查学生考勤。 2、检查电脑是否正常，让学生从共享中拷取本次课所需要的文件放在自己的桌面上，发放学生学习材料。 3、PPT展示本节课的学习内容和目标。 为上课做准备。 5分钟 创 设 情 景 【复习旧知】 利用基本体建模制作电脑桌时利用哪些命令完成？ [答案] 点、边、线、多边形、面 移动W 旋转E 缩放R 学生观察、思考 积极回答 学生在“内在动力”的驱使下，带着自己的真实任务，在真实的工作情境中学习。 学生真正的成为了课堂的主人，使课堂能够在生动、有趣、高效中进行。 突显计算机的学科特点，把信息技术作为一种工具，整合到实际任务中进行学习。 引导学生自主解决或者小组讨论解决。 初步学习理论后，直接应用到实践中，增加了实践内容难度，对于学生知识的掌握，给了很大的自由发挥的空间。 5 分钟 导 入 新 课 (比较法：用旧的知识和新的知识比较来引入，比中见异。 【引出任务】 如果我们制作模型较复杂的水龙头和坐便器，如何使四周变得圆滑？ 板书：从二维到三维建模 任务：水龙头的制作 明确了本次课要完成的任务。 讲 授 新 知 【讲演结合】 一、什么是挤压？ 一、拉伸(Extrude) 拉伸命令是将一个样条曲线图形增加厚度，挤压成三维实体，这是一个非常实用的建模方法。 Amount(数量)：设置拉伸的深度。 Segments(分段数)：设置拉伸厚度上的段数。 Cap Start(封闭始端)：在顶端上加封盖物体。 Cap End(封闭末端)：在底端上加封盖物体。 Patch(面片)：将拉伸物体输出为面片模型。可使用Edit Patch(编辑面片)命令。 Mech(网格)：将拉伸物体输出为网络模型。可使用Edit Mesh(编辑网络)命令。 NURBS：将拉伸物体输出为NURBS模型 Generate Material IDs(创建材质ID号)： 细心观察 认真听讲 适时做笔记 质疑、思考回答 操作练习