述职报告 (3500字).doc

述职报告 (3500字) 述职报告 临泉一中xxx 我叫xxx，2005年7月毕业于安徽师范大学生物科学系，于同年9月进入临泉一中工作，从事高中生物教学工作至今。2007年评选为中学二级教师，最近几年担任过了本学校高一、二、三个年级的生物教学工作。并于2009年担任高一（19）班班主任一职，2011—2012学年我承担高二（3）班、高二（10）班、高二（19）班、高二（22）班的生物教学，并担任高三（19）班班主任，在此过程中，努力引导所有的学生喜欢生物，并能尽力去学好生物一直是我努力的目标。现将这七年来的教育教学工作总结如下： 一、从如何实现有效的教育教学方面来看 首先，我在思想上严格要求自己。“学高为师，身正为范”，要在学生心目中树立威信，就要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。本人热爱祖国和人民，政治思想觉悟高，拥护中国共产党，认真学习党的各项方针、政策，与时俱进，开拓创新。作为一名党员，奉公守己，积极进取，体现共产党员的先进性；作为一名人民教师，认真学习教育教学的有关方针、政策，依法执教，与同事和睦相处，关心爱护学生，不断提高师德素质和教育教学方法、技能。 其次，我一直从掌握方法、建立和谐的师生关系这方面不断努力。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生是建立和谐师生关系的基础，尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。在教学中作为老师要对一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。让他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当他们犯错时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。另外，我在班级中建立小组互帮互动的活动，让调皮的学生、成绩差的学生跟着优生一起探讨课堂问题，课后作业等等，比较有效地克服了差生的自卑心理，从而达到更好的教学效果。再次，真情投入，营造温馨和谐的课堂氛围。 二、在教学教法方面的体会 1、一节课是否有效，老师对教材的充分理解、上课前的教具学具的准备、对教案的熟悉，都是必不可少的。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提，能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件，能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。因此我深入钻研教材。在备课方面，首先，我认真钻研教材，把握教材所提供的生物活动的基 本线索，分析教材所渗透的生物思想、方法和学生活动的科学内涵，争取备出高质量的教学预案。其次，改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，于是我充分考虑、预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。 2、学生自己能学会的，相信学生──引导学生学。对于一些比较容易或浅显的教学内容，可以引导学生自己去学。“先学后讲”对于一些比较简单的知识点来说，不失为一种行之有效的方法，在备课时我努力做到：凡是学生自己能够探索得出的，教师决不代替；凡是学生能够独立发现的，教师决不暗示。这在另一方面也解决了时间不足的问题。 3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以小学内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于新的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间多做基础训练，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。重视作业讲评和错题订正，作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。 4．运用多种技巧教学，全面激发学生的学习积极性。 为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木鸡，事倍功半。为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，我在教学过程当中积极做到语言幽默、态度和蔼、启迪思维、巧设提问。我认为：“设计科学合理的练习”是提高生物课堂教学有效性的重要保证，有效的生物教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习生物，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现生物知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以