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——————————————————————————————————————————————— 第一单元探究身边的信息设备 微项目1 探究计算机的硬件组成 技术手册 1、一个8GB的U盘，理论上可以存储多少首3MB的歌曲文件？ 8GB＝8×1024MB 8×1024/3＝2730个歌曲文件 注：取商的整数部分 2、区分计算机属于哪一代 有一款计算机采用了晶体管作为主要元器件，相比较而言，比它落后的是哪一代计算机？ 答：采用电子管的计算机更早一代 3、一位同学要购买一台计算机用作动画制作兼视频编辑，下面哪款计算机的指标评价更特殊。 CPU速度、显卡内存、硬盘容量、显示器大小。 答：显卡的内存在动画、视频的处理时起到显示缓冲的功能，是对此行业非常特殊的一项指标。 4、存储器的格式化 格式化能够对U盘、可写光盘、硬盘、存储卡等存储器进行初始化，以便往存储器上存储数据。 注意：格式化后，原来的数据会全部丢失，请慎重操作。 格式化操作可以是：在“计算机”中选择需要格式化的存储器，右击存储器图标，执行右键菜单的“格式化”。 教学指引 [指导学时] 1课时 [教学建议] 本项目宜进行分组设计，不同的组可以完成不同的项目专题，在交流中相互学习。 1、解剖计算机硬件的小组可以多设几个，对拆装计算机进行探索。 2、计算机的历史、分类可以少设小组，能够给大家介绍这类知识即可，要注意总结计算机发展的规律、标志、计算机分类的依据与相应的用途。 3、提倡使用图片、实物或思维导图等可见性的形式进行汇报展示学习成果，如对计算机分类、发展采用图示的方法展示。 4、提倡对未来计算机进行创意或幻想，提供结构功能的草图为宜。 [学情分析] 作为刚入初中的学生，他们对学习计算机知识充满了渴望，但他们对计算机的基础知识却是知之甚少，因此他们对于计算机的组成，以及各部件的作用，更是充满了神秘感。因此我觉得有必要在理论课的基础上进行提升，让学生对计算机硬件有一个感性认识。了解并掌握各类硬件的名称，在主机内部位置及简单外接设备接插。 [教学目标] 1、知识与技能 （1）了解计算机硬件知识。 （2）了解计算机的组装过程。 2、过程与方法 （1）通过观察分析，归纳总结计算机的组成。 （2）通过学习，了解计算机的硬件知识。 （3）通过实践和学习，了解计算机的组装过程。 3、情感态度与价值观：揭开神秘的主机面纱，感受到知识的价值。 [教学重难点] 1、教学重点：计算机的硬件组成，及对计算机的硬件组装过程，特别是机箱中各部件在主板上连接。 2、教学难点：从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理及计算机的连接。 [教学准备] 课件、学生素材。 [教学方法]讲述法、任务驱动法、实验法、探究法。 [课时安排]1课时。 [教学过程]A 教学教程B 微项目2 探究软件的装配 技术手册 1、窗口 窗口的最小化、最大化、还原、关闭等操作。 2、下拉菜单 单击菜单栏上的菜单名称，在下拉菜单中单击菜单项。 3、右键菜单 右击图标，单击右键菜单的菜单项。 4、热键 运用热键组合可以提高操作效率，如“保存”常用Ctrl+S组合键，调用任务管理器用Ctrl+Alt+Del组合键，退出用ESC键等。 5、退出移动设备 右击移动设备的盘符，或右击任务栏上的移动设备连接图标，执行“弹出”。 6、注册码、序列号 在安装软件的时候需要输入注册号或序列号。 教学指引 [指导学时] 1课时 [教学建议] 本项目的核心是系统软件，应用软件只是系统软件的对比，因为应用软件对大多数人来说并不陌生。 对系统软件而言，操作系统的功能是容易误解的，以前的教学往往重视用户界面及鼠标操作，而忽略了系统本身的功能；连接硬件与软件，是运行一切应用软件的平台。但是对于一些比较深入的功能与技术因为不常用也不太容易操作，因此，可以强调以控制面板为主要内容进行探索。 [教学目标] 1、了解控制面板的功能及使用方法。 2、掌握控制面板的几种启动方法。 3、掌握显示器、鼠标、键盘和日期时间的设置方法。 4、了解桌面设置、系统查看、虚拟内存、软件安装与卸载及其他有关设置的方法。