万有引力定律〔更新〕.ppt

当时已知的一些量： 地表重力加速度：g = 9.8m/s2 地球半径： R = 6400×103m 月亮周期： T = 27.3天≈2.36×106s 月亮轨道半径： r ≈ 60R 万有引力定律 万有引力定律的内容是： 式中各物理量的含义及单位： 万有引力定律的适用条件是什么？ 你认为万有引力定律的发现有何 深远意义？ 万有引力定律 万有引力定律的内容是： 式中各物理量的含义及单位： 万有引力定律的适用条件是什么？ 你认为万有引力定律的发现有何 深远意义？ 思考 地球上物体所受重力就是物体与地球之间的引力吗？ 温故知新： 还记得地球表面的重力加速度随着纬度变化规律吗？ 课堂小结 一、月地检验 1提出问题 2 猜想 3验证 4 结论 课余作业 ㈠、书面作业：课本41页“问题与练习”2、3题 ㈡、活动与探究： 通过网络等形式查询卡文迪许在科学上　　　　　的贡献，以及卡文迪许实验室的相关资料．参考网站： 　　　 　　　 　　　zs.xwg.cc 课堂练习 [练习] 1.关于万有引力定律，下列说法中正确的是（ ） A．牛顿是在开普勒揭示的行星运动规律的基础上，发现了万有引力定律，因此万有引力定律仅适用于天体之间 B．卡文迪许首先用实验比较准确地测定了引力常量G的数值 C．两物体各自受到对方的引力的大小不一定相等，质量大的物体受到的引力也大 D．当r等于零时，万有引力为无穷大 2．质点A与质点B相距L时万有引力为F，若将A的质量增加为原来的3倍，B的质量增加为原来的8倍，将AB间距离增大为2L，则AB间万有引力将为（ ） A．Ｆ/4 B．6Ｆ C．12Ｆ D．24 F 3．地球质量大约是月球质量的81倍，在登月飞船通过月、地之间的某一位置时，月球和地球对它的引力大小相等，该位置到月球中心和地球中心的距离之比为（ ） A．1：27 B．1：9 C．1：3 D．9：1 * * 万 有 引 力 定 律 【学习目标】 知识与技能 1、了解万有引力定律得出的思路和过程． 2、记住引力常量G并理解其内涵． 过程与方法 1、了解并体会科学研究方法对人们认识自然的 重要作用． 2、认识卡文迪许实验的重要性。 情感态度与价值观 通过牛顿在前人的基础上发现万有引力的思想过程， 说明科学研究的长期性、连续性及艰巨性。 苹果会落向地面，月亮是不是也一样呢？ 苹果为什么会落向 地面？ 2) 月球受不受地球作用呢？为什么不会落到地球上呢？ 3）行星绕太阳做匀速圆周的向心力由谁提供？ 该力的表达式是怎样的呢？ 地球对地面上物体的力，地球对月球的力， 太阳对行星的力， 牛顿的思考： 问题：它们是同一种力吗？ 猜想：它们是同一种力 （一）月地检验： 如果你是牛顿，你如何利用这些已知量 对你的猜想进行验证呢？ 结论：地球对月球的力，地球对地面物体的力真是同一种力。 1.万有引力定律的内容： 宇宙间任意两个物体都存在相互吸引力，引力的方向在它们的连线上，其大小与两物体的质量乘积成正比，跟它们间距离的平方成反比。 2. 质量m----kg千克， 距离r ----m米， 力F ----N牛顿； 常量G--N·m2/kg2 ， 扭秤实验的测量结果 万有引力常量 引力常量的测量—卡文迪许扭称实验(1789年) 卡文迪许 卡文迪许实验室 扭秤装置 T形架 金属丝 平面镜 光源 刻度尺 3.适用条件 ： 两个质点间 两个均匀的球体 （应是两球心间距） 1. 粗略的计算一下两个质量为50kg，相距1m的人之间的引力？（此处人当做质点来研究） 一粒芝麻重的几千分之一!!! 实践探究 解： =1.67×10-7 N 2.地球的质量约6.0×1024kg，地球半径为6.37×106m，请估算一位质量为50kg同学和地球之间的万有引力又是多大？已知重力加速度g=9.8m/s2，这位同学所受重力为多少？ 493N 490N 随着纬度的增大而增大 4.发现万有引力定律的重要意义: 揭示了地面上物体运动的规律和天体上物体的运动 遵从同一规律，让人们认识到天体上物体的运动规律也是可以认识的,解放了人们的思想,给人们探索自然的奥秘建立了极大信心, 对后来的物理学、天文学的发展具有深远的影响。 二、万有引力定律 1、内容 2、表达式 3、适用条件 三、引力常量 ８００岁的剑