地理人教版一师一优课必修一教学设计：第一章 第四节《地球的圈层结构》答案.docVIP

《地球的圈层结构》教学设计 教学目的]： 了解地球自身的结构特征。 要求学生能正确说出地球圈层结构，概括各圈层的主要特点。 重点难点]： 大气圈层的垂直分层 教具设计]： 讲授过程]： 前面几节，我们由远及近地学习了地球所处的宇宙环境。这一节我们将视角拉近到地球本身，学习一下地球自身的结构。 问题]前面提到过四大循环，哪四个循环？ 几个循环都是在特定的范围内进行的——四大圈层：大气圈、水圈、生物圈、岩石圈。具体的圈层划分： 内部：地壳、地幔、地核 外部：大气圈、水圈、生物圈 一、内部圈层： 自学] 问题： 1、各层的划分依据是什么？ 2、各层的范围和基本特征是什么？ 范围 基本特征 划分依据 地壳 地表至莫霍面（17、7、35KM） 坚硬、由岩石组成 地震波在地下不同深度传播的速度变化 地幔 莫霍面至古登堡面（2900KM） 分上下地幔、软流层 地核 古登堡面至地心 分内外地核，铁镍组成 内：固态 外：熔融态 二、外部圈层：大气圈、水圈、生物圈 1、大气圈 （1）组成： 大气的组成 干洁空气 氮 生物体的基本成分 氧 维持生命活动 二氧化碳 光合作用、保温作用（吸收红外线） 臭氧 地球生命的保护伞（吸收紫外线） 水汽 成云致雨的必要物质条件（原料） 固体杂质 凝结核 （2）垂直分层： 厚度 直接热源 温度随高度的变化 大气的运动形式 与人类的关系 高层大气 2000~3000KM 无线电短波通讯 平流层 50—55KM O3层吸收柴紫外线 升高 平流 O3吸收紫外线 有利于飞机飞行 对流层 17~18KM（赤道） 8~9KM（极地） 地面 降低（0.6度/100米） 对流 与人类关系最密切（生活于其中） 天气现象复杂多变 2、水圈： 问题]水圈有哪些组成？ 海洋水、陆地水（湖泊水、河流水、冰川水、地下水、矿物水） 问题]水在地理环境中扮演了什么样的角色？ （1）水是地表最重要的物质和参与地理环境物质能量转化的重要因素 （2）水分与热量的组合形成了不同的自然景观。 （3）水为满足生物需求创造了前提。（水自身、水溶解营养物质） （4）水循环调节气候、净化大气。 （5）水促进地理环境的发展和演化。 3、生物圈： 问题]生物圈在地球上的范围？（最高到达哪里？又可以深入至哪里？） 描述“宇宙环境——地球——地球圈层”] 分析：什么是自然环境？它应该包括多么大的范围？ 自然环境的定义：人类赖以生存的自然环境——人类活动的范围和能够影响到人类的范围 自然环境的五大因子：气候、水文、地貌、土壤、植被。因此自然环境应该包括这些内容。 自然环境的范围：大气层下层、水圈、生物圈、岩石圈的上层——地球表层学。 这个范围也正是大气圈、水圈、岩石圈相交汇的位置，也正是生物圈的位置。 板书设计： 教后感： . 地球内部构造图 4000 3000 2000 5000 6000 1000 深 度 （千米） 地 球 的 圈 层 结 构 内部圈层结构 外部圈层结构 地 壳 地 幔 地 核 划分依据 基本特征 大气圈 水 圈 生物圈 大气组成及各成分作用 垂直分层 平流层 对流层 高层大气 组成及作用 最活跃的圈层 各层厚度、直接热源、温度随高度变化规律、大气运动状况、与人类活动的关系