高中物理课件第五章第4课时功能关系﹒能量转化和守恒定律.pptVIP

* 基础再现·深度思考 第4课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 图 1 基础再现·深度思考 第4课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 基础再现·深度思考 第4课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 能量转化 多少能量 能量的转化 能 量的转化 基础再现·深度思考 第4课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 动能 重力势能 弹性势能 电势能 机械能 基础再现·深度思考 第4课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 基础再现·深度思考 第4课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 凭空产生 转化 转移 保持不变 ΔE增 基础再现·深度思考 第4课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 A 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 图 2 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 答案　BD 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 图 3 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 图 4 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 图 5 第4课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第4课时　功能关系、能量转化和守恒 定律 导学目标 1.掌握功和能的关系，特别是合力功、重力功、弹力功以及除重力、弹力外其他力的功分别所对应的能量转化关系.2.理解能量守恒定律，并能分析解决有关问题． 基础再现·深度思考 一、功能关系 [基础导引] 如图1所示，质量为m的物体在力F的作用下由静止从地面运动到离地h高处，已知F＝mg，试分别求出在此过程中重力、力F和合外力的功，以及物体的重力势能、动能和机械能的变化量，并分析这些量之间存在什么关系？ 答案　重力做功－mgh，力F做功mgh，合力做功mgh，重力势能增加mgh，动能增加mgh，机械能增加mgh. 关系：重力做功等于重力势能变化量的负值，合外力的功等于物体动能的变化量，力F的功等于物体机械能的变化量． [知识梳理] 1．能的概念：一个物体能对外做功，这个物体就具有能量． 2．功能关系 (1)功是的量度，即做了多少功就有发生了转化． (2)做功的过程一定伴随着，而且必通过做功来实现． 3．功与对应能量的变化关系 功 能量的变化 合外力做正功 增加 重力做正功 减少 弹簧弹力做正功 减少 电场力做正功 减少 其他力(除重力、弹力外)做正功 增加 二、能量守恒定律 [基础导引] 说明下列有关能量转化的问题中，分别是什么能向什么能的转化． (1)列车刹车时由运动变为静止 (2)太阳能电池发电 (3)风力发电 (4)潮汐发电 (5)太阳能热水器工作时 (6)汽车由静止启动 答案　(1)动能→内能　(2)太阳能→电能　(3)风能(空气动能)→电能　(4)水的势能→电能　(5)太阳能→内能　(6)化学能→动能 [知识梳理] 1．内容：能量既不会，也不会凭空消失，它只能从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到物体，在转化和转移的过程中总量． 2．表达式：ΔE减＝． 课堂探究·突破考点 考点一　功能关系的应用 考点解读 1．搞清力对“谁”做功：对“谁”做功就对应“谁”的位移，引起“谁”的能量变化． 如子弹物块模型中，摩擦力对子弹的功必须用子弹的位