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3.4合并同类项〔一〕教学设计1
第章
4．合并同类项（一）
教学目标：
1、；2、；3、通过项类，培养观察、比较、分类的数学思想教学过程
第一环节情境
活动内容：（）化简到。（学生能正确化简的不多） （投影出下面的图）
目的：效果：
学生 或 n或n三种书写方式的给出对于学生在后面认清单项式的系数作了一个准备。
第二环节
内容：
(2) (3)
让学生以小组活动形式用这个例子编一道列代数式的题，让周围的同学做一做。
教师在学生活动过程中了解情况，参与学生的讨论，帮助学生改进题目，并选择一些好的作品。在学生充分交流后，把选出来的题投影到屏幕上全班同学做。然后请出题的同学订正答案。
目的：在具体的教学中参照教科书创设的实际情景的意图，结合的实际学生创设新的更为熟悉的情景。效果：
学生创设新的更为熟悉的情景了学生， 生第三环节 ：
、－15ab、xy、、－a请同学们说出它们的系数。师生共同讨论结果。
目的：效果：
第四环节：
内容：
教师 观察、比较……
教师 对学生的各种有道理的回答都予以肯定，给学生一个自由多样的空间
目的：通过项类，培养观察、比较、分类的数学思想学生
效果：
第五环节：
目的：
师生目的让学生准确全面的表述自己的观点，培养及时归纳知识的习惯.
效果：
课堂上，学生发言非常积极，而且能够准确全面的表述教学反思
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