高中语文第一单元第1课“先秦诗三首”课件北京版必修2.pptVIP

高中语文第一单元第1课“先秦诗三首”课件北京版必修2.ppt

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高中语文第一单元第1课“先秦诗三首”课件北京版必修2

先秦诗三首 《伐檀》、《氓》、《国殇》 了解《诗经》 《诗经》概况 《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集,共收入自西周初年到春秋中叶五百年间所产生的诗歌共305首。汉代以前称为“诗”或“诗三百” 。 到了汉代,董仲舒提倡“独尊儒术”,“诗”被尊奉为儒家经典,始称《诗经》。汉朝毛亨、毛苌曾注释《诗经》,因此又称《毛诗》。《诗经》中的诗的作者绝大部分已经无法考证。 《诗经》在汉代被列为“五经”之首。 《论语》:诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。 《论语》:不学诗,无以言。 孔子指教学生:“诗,可以兴,可以观,可以 群,可以怨。” 兴—指诗歌所安排的艺术形象,可以激发人的精神使兴 奋,可以从诗歌中获得美的享受。 观—指诗歌真实的反映社会政治和道德风尚状况,因而 能让人从中观察出政治的得失和风俗的盛衰。 群—诗歌可以有使人互相交流感情,加强团结的作用。 怨—诗歌有反映现实,批评社会的作用。 诗经六义 按音乐特色分为《风》《雅》《颂》。 诗经六义 按照不同表现手法分为:赋、比、兴 《诗经》的其他艺术特色 具有强烈的现实主义精神。 《诗经》中大多数诗篇,是奴隶制社会的生活写照,抒发的是作者对现实生活的直接感受,描绘出一幅奴隶制时代晚景的沧桑图画。这里既有描述奴隶们长年辛苦劳作的情形的《七月》;又有反应战争与徭役给人民带来痛苦的《东山》;还有揭示爱情婚姻的种种悲欢的《氓》等。 四言为主的句式和复叠的章法。 《诗经》基本句式是四言,一般读成“2/2”节拍。但也有不少诗句突破四言,在四言中杂以二、三、五、六、七、八字句,在整齐中显示出参差错落之美。 复叠又叫复沓或重章复沓、重章叠句。即各章的词句基本相同,中间只更换几个字,反复咏唱。这种章法是民歌在集体劳动中彼此唱和,便于记忆和传习而自然形成的。它便于加深印象,渲染气氛,深化诗的主题,增强音乐感和节奏感,使感情得以尽情抒发。 朗读诗歌,感知特色 关雎 关关雎鸠,在河之洲, 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之, 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服, 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之, 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之, 窈窕淑女,钟鼓乐之。 读准下列字音 (河之)干 涟猗 稼穑 廛 狩猎 瞻 县 貆 (河之)漘 囷 鹌鹑 飧 读诗歌第一节,找出应该重点理解的词语,试译。 坎坎伐檀兮,置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮,不素餐兮! 试着翻译一下吧!! 坎坎伐檀树啊,把它放在河的岸边啊。 河水清澈并且泛起微波啊。 不耕种不收获,为何能取得三百束禾啊? 不上山去打猎,为何看你庭院内挂着貆肉啊? 那个君子啊,不白吃饭啊! 读诗歌第二节,找出应该重点理解的词语,试译。 坎坎伐树做车辐啊, 放在河的边侧啊。 河水清澈有直波啊。 不耕种又不收获,为何取得禾三百束啊? 不上山去打猎,为何看你庭中有悬挂的兽肉啊? 那个君子啊,不白吃饭啊! 读诗歌第三节,找出应该重点理解的词语,试译。 坎坎伐轮兮,置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑,胡取禾三百囷兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮,不素飧兮! 坎坎伐树做车轮啊, 放在河的水边啊, 河水清澈起微波啊。 不耕种又不收获,为何取走三百仓禾啊? 不上山去打猎,为何看你庭中挂着鹌鹑肉啊? 那个君子啊,不白吃饭啊! 找一找,想一想,说一说 找出本诗三章中变更的词语,看看他们各自表达什么意思?这些词语的变换又有怎样的表达效果?这种章法特点叫什么?诗歌表达了怎样的主题。 回归主题 本诗通过重章复唱的手法,尖锐地揭露、讽刺了统治者不劳而获、残酷剥削的罪行,表现了奴隶的强烈抗议。 卫风 · 氓 《诗经》 回顾《诗经》常识,请填空 《诗经》是我国古代 ,(在文学史上的地位)共收入自西周初年到春秋中叶五百年间所产生的诗歌共 首。汉代以前称为 或 。 代以后,才称为《诗经》被奉为“ ”之首。 “诗经六义”分别指按照音乐特色所分的 、 、 、 。其中 指从各地搜集上来的地方民歌; 指统治阶级用于宗庙祭祀或重大典礼时的乐歌,有歌功颂德的功用; 指产生于西周王畿的正声雅乐。分为 和 。 《诗经》的表现手法主要有赋、比和兴 。“赋”

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