20116年思品上教案.docVIP

教 学 设 计 总第1节 课题 科技带给我们什么 第课时 课型 教学 目标 教学具 重点 难点 教学内容：过程、方法 时间分配 目标 落实 使用者 修正栏 板书设计 使用者 修正栏 教 学 设 计 总第2节 课题 科技带给我们什么 第课时 课型 教学 目标 教学具 重点 难点 教学内容：过程、方法 时间分配 目标 落实 使用者 修正栏 板书设计 教 学 设 计 总第3节 课题 社会文明大家谈 第课1时 课型 新授课 教学 目标 ? 1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。 ??? 2．通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。 ?? 3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学具 重点 难点 重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 ?? 难点：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学内容：过程、方法 时间分配 目标 落实 使用者 修正栏 活动一? 论谈小事中的文明 1、播放课件（教材的第8、9页） 师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？ 2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。 3、小组交流。 小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。 4．全班交流。 师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？ 5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。 活动二??? 文明素养面面观 1．组织班级交流。 师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。 2、学生汇报 师：你对哪些不文明行为感到厌恶。 生：对自己所做的不文明行为感到羞愧； ??? 对破坏文明氛围的人感到气愤； ??? 对不文明的做法提出批评等。 …… 2．师生谈话。 ? 师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？ 3．谈体会。 4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任 板书设计 社会文明大家谈 教 学 设 计 总第4节 课题 社会文明大家谈 第课2时 课型 新授课 教学 目标 ??? 1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。 ??? 2．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学具 教材 重点 难点 学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学内容：过程、方法 时间分配 目标 落实 使用者 修正栏 活动三??? “一米线”告诉我 1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用？ 2．模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？ 3． 学生表演。 4．讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？ 5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。 6．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？ 今后应怎样注意给别人保留一定的空间。 7．活动：“给自己提个醒”。选择自己