【2017年整理】家庭教育与学校教育一致性.doc

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【2017年整理】家庭教育与学校教育一致性

家庭教育与学校教育一致性是实现学生自主管理的关键 家庭与学校保持教育的一致,这是家教取得成功的重要原则。教育的一致性是指施教者对孩子在教育方向、要求上要取得一致,包括父母双方、祖辈父辈以及家庭和学校,在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行为向着同一个方向发展:如果施教者对孩子的教育不一致,势必互相干扰,使孩子是非不清、无所适从,甚至形成孩子两面性等不良后果。? 家长要主动与学校、教师沟通 。家长要时刻关注学生在校表现及学校教育动态,始终同学校教育保持一致。孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。 家长要时刻维护教师在学生心目中的形象。家长在学生面前维护老师的利益,教育学生要尊重教师,为教师的错失找借口开脱,表面上是维护教师的形象,本质上对学生的影响是不可估量的,尊其师信其道 。对学校和教师工作中出现疏忽或不足之处,侧面及时向我指出,我们肯定会努力改进。 ?父母是孩子的第一任老师,教育孩子是一门科学,孩子的成长过程就像一棵小树长成大树,这期间难免会长出一些多余的树杈,我们就要及时把这些树杈修剪掉,使他们长成参天大树。 家长配合学校,帮助学生养成良好的习惯,下大力气帮助学生 树立一个观念:家长是孩子第一任并且是任职时间最长的教师。建立一个理念:好孩子是夸出来的(肯定优点,及时指出不足,并监督改正 )开展一项行动:从每个细节去帮助学生习惯养成.。 三、家长要努力培养学生良好的习惯 有人说:让一个孩子和一对合适的父母在一起,这个孩子永远就不会走上邪路。我要说:“让一个孩子和一对合适的父母在一起,这个孩子前途会一片光明,会幸福一生”。 良好的习惯是成功的保证。因此,我们立足于学生实际,强化对学生进行良好习惯的培养。1、坐姿、写字姿势,保护视力,促使骨骼正常发育;2、间操、眼操、课间活动、大课间,强身健体3、不使用橡皮、魔笔、涂改液、改正纸,培养学生的做事认真习惯。4、重视学生朗读、口算能力的培养。这些家长配合学校做了多少? 一个好的习惯可以让孩子终生受用,我有这样一个体会:一个好习惯一旦从小养成,长大后便会一直坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯,要从学生的每个细节上帮助 1、帮助学生改正不良习惯。既在学生说谎、骂人、说脏话、手不老实时及时制止或者指出来。 2、帮助学生养成良好的生活习惯,自理习惯:自己的事情自己做,做事规范:服装整洁,物摆整齐、有始有终; 3、帮助学生养成良好的卫生习惯:饭前便后要洗手;饮食习惯:正常进食,不吃小食品(家长不给钱他用啥买)。 4、帮助学生养成良好的守时习惯:学校要求到、离校时间(其他时间在家学习不好吗) 5、帮助学生养成良好的学习习惯,制定学习计划,按计划执行,家长要适时提醒督促,鼓励学生迎难而上,查字典等工具书、咨询父母或他人,不解决问题不罢休 6、帮助学生养成良好的朗读习惯(语文、英语给家长读读,让家长听听。 7、帮助学生养成良好的理财习惯,把每一分钱花到刀刃上。 8、教育学生尊老爱幼,学会感恩。帮助孩子争做一个受欢迎的孩子,对孩子一生发展很重要,那就要从细节上去不断帮助。例如:让孩子学会谦让,说话有礼貌,不随便接话,注意自身卫生,心中有他人,说话做事不影响他人正常活动,早晚刷牙,勤剪指甲,勤换衣、勤洗头、勤理发,总之己所不欲,勿施于人。 四、好父母好孩子好习惯好成绩好沟通好成就 ?(一.好父母都是学出来的   1、没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。我接触过这么多杰出的父母,没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说:很多人都认为我很轻松,说你的孩子那么优秀,根本就不要你管,殊不知,我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的!好母亲防患于未然,而不合格的母亲是,孩子的问题已经很严重了,甚至老师都已经找孩子谈话了,她还没有意识到问题的存在。而事实并非如此!父母每时每刻都在教,以至于自己都没有意识到在教,这就是“潜教育”,比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。   2、优秀孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的,而是父母问题的折射,父母常常是孩子问题的最大制造者,同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急不是教育孩子,而是教育父母,没有父母的改变就没有孩子的改变。 3、没有不想学好的孩子,只有不能学好的孩子;没有教育不好的孩子,只有不会教育的父母;天下无不是的孩子,只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己,在打孩子之前打自己,只有这样才能彻底地改变自己。   4.好成绩都是帮出来的。应试教育是学校和家长都回避不了的问

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