小班化课堂文化的实践与思考技术总结.ppt

小班化课堂文化的实践与思考 上海师大上海师资培训中心副教授 王观凤 文化的含义 文化有广义文化与狭义文化的区分。广义文化是指物质和精神生活的领域。狭义文化是指精神生活领域。（苏联 1973年大百科全书） 文化等同于“总体的人类社会遗产”，“文化是一种渊源于历史的生活结构的体系，并为集团的成员所共有”。(大英百科全书) 文化是一切能力与习惯的总体。（英国 爱德华?泰勒） 文化的含义 生存样式的系统，其中既包括显型样式又包括隐型样式。 （美国 克鲁伯和克拉克洪） 人类生活的样法。（梁漱溟） 文化是长时期的大群集体公共人生。（台湾 钱穆） 教育的使命：使人成为人——整个教育的灵魂 联合国儿童公约：尊重儿童人格，维护儿童权利，支持儿童发展。要让所有儿童“在和平、尊严、宽容、自由、平等和团结的精神下，抚育他们成长。” “最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力。” 教学改革的终极追求 ——课堂文化重建 课堂作为学校教育主阵地―教学改革关注的焦点。 课堂教学改革究竟要改什么？改革的最终目的、根本任务或终极追求是什么？ 一种模式代替另一种模式？ 一种方式代替另一种方式？ 每个教育工作者都在追问、思考：新