图形的认识与测量〔陈菊意〕.doc

课题：图形的认识与测量（一） 碧云小学 陈菊意 教学内容：六年级下册第86页例1。 教学目标： 1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。了解同一平面内两条直线的关系。 使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。 3、使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心 教学重点：准确、透彻地把握平面图形的特征及其相互关系。 教学难点：准确、透彻地把握平面图形的特征及其相互关系。 教学过程： 一、创设情景，导入复习 1、游戏导入：老师在一个袋子里放了我们以前学过的一些图形，下面让同学们通过摸摸看，来猜猜它是什么图形？ 学生参与摸图形游戏并将自己是如何猜的说出来。 2、揭示课题：今天我们要复习的内容是我们以前学过的平面图形（板书——平面图形） 二、回顾整理 建构网络 （一）自主整理，实施创造 说一说各类三角形的特征。 3、学过的四边形有哪些？你能用图表示出它们的关系吗？ 小组合作，汇报：梳理四边形之间的关系： 小结：平行四边形和梯形都是特殊的四边形；长方形是特殊的平行四边形；正方形是特殊的长方形。 三、重点复习，强化提高 师：同学们在交流中表现得非常棒，有信心解决下面的问题吗？ 1、课本89页1题2题。 2、三角形除了按角来分还可以怎样分？说一说。 四、自主检评，完善提高 （一）判断对错 1、同一平面内的两条平行线，永不相交。 （ ） 2、平角就是一条直线。 （ ） 3、因为三角形不易变形，所以房子的梁架做成三角形形状。 （ ） 4、两点之间线段最短。 （ ） 5、经过平面上的一点可以画无数条直线，经过平面上的两点只能画一条直线。 （ ） 6、三角形中最大的角不小于60度。 （ ） （二）、选择题。 1、三角形中最小的一个角是50°，按角分类这是一个（ ）三角形。 A、锐角 B、直角 C、钝角 D、不能确定 2、用一根木条给一个长方形加固，若只考虑加固效果的话，采用（ ）最好。 （三）画图与计算。 （1）在下图中，画出表示A点到直线距离的线段。 （2）过A点作已知直线的平行线。 （3）量一量，A点到已知直线的距离是（ ）厘米。 这节课你有什么收获？通过复习你巩固了哪些知识？还有什么不明白的地方吗? 板书设计： 图形的认识与测量 直线没有端点，可以向两端无限延长 射线有一个端点，可以向一端延长。 线段有两个端点。 4