我们是公民〔学案〕.doc

《我们是公民》学案 学习目标： 知识目标：了解公民、国籍等概念，并了解公民资格与公民国籍之间的关系 能力目标：发展学生分析法律问题的能力及运用法律武器维护自己中华人民共和国公民合法权益的能力 情感态度价值观目标：培养学生建立公民意识、及权利义务意识 学习重点：清楚我国公民的范围，使学生认识到自己是中华人民共和国公民 教学难点：树立公民意识，珍视自己作为中国公民的身份 教学方法：情境研讨与讲授结合思考问题 自学提纲： 1、 什么是公民？ 2、 什么是国籍? 3、公民取得国籍的方式有哪些？ 4、公民与国籍的关系怎样? 6、 中华人民共和国公民的含义、范围是什么？ 7、 我们应该怎样对待自己的公民身份？=为什么要珍惜中国公民的身份？ 课堂活动： 一、公民的含义 辨别分析 比较点 公民 人民 内涵 公民是法律概念，与之相对的概念是外国人 人民是政治概念，与之相对的概念是敌人 范围上 公民的范围比人民广泛，除包括人民外，还包括人民的敌人，指全体社会成员 凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民 二、公民取得国籍的方式 阅读P56社会观察《爱因斯坦的国籍故事》思考： 1、什么是国籍？国籍有什么作用？ 2、爱因斯坦一生取得了哪些国家的国籍? 3、爱因斯坦是怎样取得这些国籍的? 三、中华人民共和国公民的含义、范围 阅读P57页“知识链接——公民与国籍”和P58页“活动平台——他们是不是中国公民？”思考： 1、公民与国籍之间有什么样的关系？ 2、我国法律对中华人民共和国公民的范围是如何规定的？ 四、我们要珍视中国公民的身份 有个一心想到西方国家发展的小提琴手，他利用到西欧某国访问演出的机会，宣布放弃中国国籍。由于失去了中国国籍，他不能以中国公民身份取得该国的居住权，也就无法找到固定的工作，最后只能靠卖艺为生，流浪街头。一年后，他深感“失去国籍是痛苦的”。 1、为什么说“失去国籍是痛苦的”？ 2、怎样才能避免这样的痛苦不再发生？ 课堂练习: 1.下列属于中华人民共和国公民的是？ ①具有中华人民共和国国籍的非洲人 ②曾经具有中华人民共和国国籍，但已加入美国国籍的人 ③出生在中国，但一生在美国居住但没有加入美国国籍的人 ④在我国触犯刑法，被剥夺政治权利的人 ⑤丢了身份证的人 ⑥被印度警方扣留的中国渔民 A.①②③⑤⑥ B.①③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.②③④⑤⑥ 2.中国公民是指我们在（ ）上的行为 A.法律 B.道德 C.政治 D.文化 3.继有国籍的取得方式有很多，他们是（ ） ①因近亲属关系取得 ②因婚姻关系取得 ③因经济关系取得 ④因收养关系取得 A.①③ B.③④ C.①③④ D.①②③④ 4.下列公民中，受到我国法律保护的是（ ） ①居住在法国的法国籍华人 ②侨居在澳大利亚的中国公民 ③在非洲打工的中国人 ④被朝鲜方面扣留的越境人员 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.③④ 5.作为中华人民共和国公民，国家的未来需要我们去建设。因此，要有公民意识就要（ ） ①树立国家观念 ②培养良好的公民道德和民主意识 ③增强法律意识，遵守国家法律 ④顺其自然的发展 A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①③ 6.下列不属于我国公民的是（ ） A.未满18岁的中国青少年 B.美籍华人 C.旅居国外的中国人 D.我国的服刑人员 7. 在美国波士顿地区，一个叫王渊的中国高中女学生,因品学特别优异，被提名为1999年度 “美国总统奖”候选人。当组委会提出只有放弃中国国籍加入美国国籍才能领取大奖时，她毅然做出决定：宁愿不要大奖也要中国国籍。 （1）材料中的王渊同学具有什么好品质？ （2）为什么她“宁愿不要大奖也要中国国籍”？