【2017年整理】新版PEP小学英语三年级上册第五单元导学案.doc

Unit 5 Let’s eat! 课题 Unit 5 Let’s eat! 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习 目标 1、通过学习Let’s talk的情景对话，使学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。 2、通过Let’s play的连锁记忆游戏，使学生复习巩固Let’s talk中所学的食物单词以及I’d like some…的用法。 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 重难点 重点：能用I’d like some…表达自己喜欢的食物。 难点：准确使用为别人提供或请别人吃东西时的表达语。 教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 教学课件\真实的食物以及食品托盘 学习过程 二次备课 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 教师播放“Old MacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。 二、呈现新课 (Presentation) （1）教师拿出准备好的milk,egg,juice, bread.以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，milk,egg,juice, bread 。 （2）注意bread 、juice的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ]。 　　（3）教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like …的基础上学习对话。 　　（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。 在此环节中，教师要强调 I like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger ，对全班学生说：I like hamburgers. 然后问学生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说：I like French fries. ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，可将它拿到学生嘴边示意请他吃。 三、趣味操练 (Practice) 　　（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like … 　　（2）让学生做 Lets play 部分的游戏。 　　教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers. 教师再贴Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。 　　（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。 四、巩固提高 1、让学生学会翻译Let’s talk部分的内容。 2、让学生使用图片或样品，分角色操练这部分的内容。 3、让学生先独立完成单项选择，并进行两人对话。 目标 检测 1、你能读出下面的单词并且翻译吗？ egg juice bread 2、你能找出下面句子的正确翻译吗？ （ ）1、 I’d like some juice, please . A. 给你。 （ ）2、 Here you are. B. 吃点面包。 （ ）3、 Have some bread. C.请给我来些果汁。 目标达成情况 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业 布置 1、本课学习的let’s talk要求听，读。 2、预习PartA Let’s learn. 板书 设计 Unit 5 Let’s eat! bread. milk. I’d like Here you are. Have some juice, please. egg. juice. 教学 反思 课