王荣慧〔确定位置〕.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 学校： 江苏省镇江市江滨实验小学 姓名： 王 荣 慧 学科：小学六年级数学《确定位置》 电话： 0511 手机： 联系地址：江苏省镇江市江滨新村45号 电子邮件: wangronghui1975@126.com 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 1、面向学生：小学生 2、学科：苏教版小学数学六年级下册《确定位置》 3、课时：第一课时 4、学情分析与课前准备： 学生在前面的已经多次确定位置的知识 一年级上册用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置 二年级上册用“第几排第几个”的形式描述物体所在的位置用东、 南、西、北描绘物体所在的方向二年级下册认识东北、东南、西北、西南等方向用方向词描述行走路线五年级下册用“数对”确定物体在平面上的位置。单元要从方向和距离两个方面确定物体所在的位置，联系已有的方向经验，应用度量角和画角的方法，以及比例尺的知识，进一步了解方向体会距离发展空间观念。教具准备：学具准备：量角器、直尺、铅笔 知识准备：课前复习量角器的使用方法，用量角器量角。二、 学生在具体的情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西） 的含义，会用方向和距离描述初步感受用方向和距离确定位置的科学性学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象、解决日常生活问题的意识。三、 本的教学内容是在学生学习了东西南北等八个方向、认识简单的线路图等知识的基础上进行学习的，是“方向和位置”内容的延续和发展，因为要通过方向和距离确定物体的具体位置，涉及到角度，学生学起来会有一定的难度。在设计时，教师从学生的生活实际出发，创设情境充分利用学生已有的知识经验，通过实践操作、观察发现、归纳概括、联系转化，让学生经历由单一到多样，由模糊到准确的过程，在体验中探究知识，解决问题。根据方向和距离确定物体的位置测量角度、用角度表示方向五、 【百度视频】神舟七号点火发射/html/2008/09/25/21/5972.html 从地面发射的那一刻起，工作人员就全天候对它进行跟踪观测，确定其位置，因其位置的精确与否是成功的关键。在我们日常生活中也常常遇到需要确定物体的位置。那么如何准确确定物体的位置呢？又有哪些确定位置的方法呢？今天就让我们一起来探索一下确定位置的方法。）】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BA%A3%C9%CF%BA%BD%D0%D0in=4515cl=2lm=-1pn=81rn=1di=5633625135ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn112-1 ⑵再譬如在地面作战中，侦查员了解了敌人军事设施在自己的方向和距离后，就可以准确实施炮击和飞机轰炸，从而掌握战争的主动权，尽快实现胜利。 【百度图片】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D3%A2%D0%DB%B6%F9%C5%AEin=5924cl=2lm=-1pn=92rn=1di=28238887455ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 ⑶像雷达测控、导弹拦截等都涉及到立体空间内的位置确定，就更为复杂，有兴趣的同学可以利用课余时间作进一步的了解。 【百度图片】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C0%D7%B4%EF%CD%BCin=5625cl=2lm=-1pn=11rn=1di=11938445430ln=1461fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn18-1 七、巩固训练 （一）基本练习 1、练习册第37页第2题 2、P57的1 组织交流：你是怎么知道学校到科技馆的距离是600米的？ 小结：解题的关键是要把题目的条件读清楚，读完全，我们要善于用好题中的各类有效条件。本题当中如将北偏、南偏的度数测量出来，物体的位置就会被表达得更加精确。 P57的2 关于荷花池、玉龙潭、飞霞阁的具体位置，你能分别用一句话进行表达吗？ 小结：测量和计算的最终目的，是为了精确地确定物体的位置。 （二）拓展提升 4、想一想