第9册1单元美术公开课.docVIP

金凤凰小学 美术科（ 五）年级第（ 上 ）册第（1）单元教案 备课人： 陈重佐 使用人： 课 题 漫画刷牙 第（ １） 课 时 课型 新授 修改意见 （评价） 教学目标 ①初步认识漫画的艺术特点和表现方法； ②尝试用夸张的手法绘制漫画作品③用艺术视角观察身边的事 “ 教材分析 重点 感知漫画的艺术特点及表现手法运用夸张的造型手法来塑造和表现生活中的常见的小事教学背景 我们每天都要刷牙，那我们对刷牙的知识又懂得多少呢？我们观察一下自己刷牙的动作和神态，也许你会发现很多有趣的东西。教师抓住这个有趣的事例，把它设计成一堂画漫画的美术课，学生不但能亲身体验一把漫画的乐趣，也可以从中学习保健牙齿的知识。谈一谈：让学生谈谈对刷牙的认识以及自己所了解的口腔保健知识1、刷牙的目的：2、刷牙次数：3、正确刷牙的要素：4、保健牙刷的选择：看一看：这些表现刷牙的漫画的造型有什么特别的地方？给你什么感觉？哪幅作品最吸引你?为什么?师：大家讲得真好，什么是漫画？那你认为漫画的特点是什么？ 生：造型夸张、表情夸张、动作夸张、形象幽默让人一看就发笑。 刷牙是我们每天都要做的普通事情，我们今天要用大家最喜欢的漫画形式去把刷牙情景表现出来，看怎么样啊照一照：对着镜子看看自己刷牙的神情和动作特征。演一演：让学生表演一下刷牙的动作和神态，激发创作联想。 怎样用漫画的形式把刷牙的形象表现出来？画一画：尝试运用漫画的手法将刷牙的动作和神态表现出来。 尝试运用漫画的手法将刷牙的动作和神态表现出来。这节课学习的主要内容，身体验漫画的乐趣，从中学习保健牙齿的知识。 《漫画刷牙》 教学目标 ①初步认识漫画的艺术特点和表现方法； ②尝试用夸张的手法绘制漫画作品。 ③用艺术视角观察身边的事 重点： ①感知漫画的艺术特点及表现手法； ②引导学生观察和理解刷牙的动作和神态； ③学会运用漫画的手法表现生活中一件小事。 ? 难点： 运用夸张的造型手法来塑造和表现生活中的常见的小事。 教学过程 1.猜一猜、玩一玩、说一说 ⑴猜一猜：出一个有关牙齿的小谜语让学生猜猜 ⑵比一比：同学之间相互比一比谁的牙齿长得漂亮洁白 ⑶说一说：引出刷牙的话题，导入课题。 2.说一说、看一看、想一想 ⑴谈一谈：让学生谈谈对刷牙的认识以及自己所了解的口腔保健知识 ⑵看一看：这些表现刷牙的漫画的造型有什么特别的地方？给你什么感觉？哪幅作品最吸引你?为什么? ⑶议一议：什么是漫画？怎样用漫画的形式把刷牙的形象表现出来？ 3.演一演、照一照、画一画、评一评 ⑴演一演：让学生表演一下刷牙的动作和神态，激发创作联想。 ⑵照一照：对着镜子看看自己刷牙的神情和动作特征。 ⑶画一画：尝试运用漫画的手法将刷牙的动作和神态表现出来。 评一评：展示学生的作业，引导学生自评和互评，教师作点评。 一、教学背景 我们每天都要刷牙，那我们对刷牙的知识又懂得多少呢？我们观察一下自己刷牙的动作和神态，也许你会发现很多有趣的东西。教师抓住这个有趣的事例，把它设计成一堂画漫画的美术课，学生不但能亲身体验一把漫画的乐趣，也可以从中学习保健牙齿的知识。 二、课前准备 教师引导各小组把课前去调查收集的资料，在小组中进行讨论，并选出代表在班上进行汇报发言。下面是几个小组自己收集准备讨论、上台发言的部分内容： 1、刷牙的目的：去除口腔内残存的食物残渣及污物、按摩牙龈，促进牙龈血液循环，提高牙龈组织的免疫力。 2、刷牙次数：每日三餐饭后刷牙、每次三分钟、每次刷牙齿的唇颊侧、舌腭侧、咬合面。刷牙应在每次饭后三分钟左右。 3、正确刷牙的要素：正确的刷牙方法、适宜的牙刷，质量好的牙膏。 4、保健牙刷的选择：牙刷头大小适宜，牙刷毛软硬适中、刷毛尖端呈圆形、牙刷柄扁且直。 5、牙刷应在刷牙后洗净、个人专用，定期更换，大约1个月左右更换一次。 6、牙膏的选择：牙膏的主要成分有摩擦剂、洁净剂、湿润剂、防腐剂、芳香剂和水组成。选择牙膏时，主要考虑牙膏是否含氟、含氟牙膏可以预防龋齿；牙膏应该质地比较细腻光滑，不一定必须含有药物。 反思：利用小学生天真好奇的天性，引导他们通过先自学和收集资料掌握教材中简单、直接的知识。一方面这样不但摆脱了单一教　师　教授的被动学习模式，还培养了学生自主探究的良好学习习惯，再把自己收集的资料和别人交流从中获得了满足感。同时让悟性好、已经学会的学生来教其他学生，还减轻了后进同学对学习的恐惧感，使他们获得更多学习动力。另一方面通过小组交流信息，以点带面，培养合作精神，比起老师远远的站在讲台上教学的氛围更好！使“以学生为主体”有一次得到了很好的体现。 三、听音乐激趣，导入新课