《活动单导学》方式在农村普通高中课堂教学中的实践.docVIP

全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部立项课题 “‘活动单导学’方式在农村普通高中 课堂教学中的实践”开题报告 江苏省白蒲高级中学 一、课题研究的缘起： （一）传统教学积弊丛丛，课堂变革势在必行 中国传统教育（包括教学）良莠并存。从其消极的一面看，它以“教”为中心，过分强调教师的预设，习惯于把知识嚼碎“喂”给学生，忽视课堂上的动态生成；教师往往目中无人，而成为知识的权威、真理的化身，学生则处于一种被动应付的接受状态；相当部分学生高分低能，心智不全，学习能力、自我发展能力较弱，这在较大程度上制约了他们的创新精神、创新能力的生成……传统教育（教学）可谓积弊丛丛，因此，当前课堂变革势在必行，迫切要求我们把课堂学习的主动权还给学生，切实尊重、充分彰显学生的主体地位，营造宽松和谐的育人环境，促进师生智慧的共同成长。 （二）总理指示催人奋进，课堂面貌必须革新 今年教师节前夕，温家宝总理视察北京35中学，他指出，我们的教育要符合教育自身发展规律和要求，符合以人为本的要求，符合时代发展的要求，符合建设中国特色社会主义对人才的要求。要使温总理“四个符合”的指示精神得以贯彻落实，我们就必须革新课堂面貌：要基于学情，创设适合学生能力、需求和兴趣的教育情境；要增效减负，使学生的身心从沉重的压力和负荷之中解放出来，进而接触、学习和掌握新的知识、活的能力；要打通课堂与社会、与生活、与人生之间的关节，