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让你的字也“动”起来 ——正楷字到连笔字笔画特点的十大转变 怀安县怀安城中学 刘平 我们学写汉字均是从小学甚至幼儿园学写正楷字起步，主要了解汉字的笔画构成和写法。期间也要模仿老师的一些写法，在结构、字形甚至笔画特点上初具雏形。中学阶段，由于课业负担的加重和人际交往的增多，写字的量在不断增加，客观上对写字速度的提高提出了要求，学生的书写偶尔出现一些连笔现象。此时的学习途径大多是受老师日常板书和作业本评语中书写的影响。少数同学也间或临点字帖。为满足将来学习和工作中对书写速度和质量的更高要求，学写一手漂亮的连笔字是每个青少年的当务之急。 正楷字相当于书法字体中的“楷书”，是按照每个汉字的特点，一笔一划、工工整整地书写出来的字体。其特点为字形方正、横平竖直和笔画分明。 连笔字也就是书法字体中的“行书”。其笔画连带明显。飘逸灵动，富有节奏感。 为了更好地做到正楷字到连笔字的过渡，现将二者的笔画特点概括如下： 变断为连 在正楷字中，字的笔画数量较多，且相互独立。书写起来，起、收笔次数较多，而且书写不够流畅，这大大限制了书写速度的提高，连笔字通过笔画的连写，既减少了笔画的数量，又加强了笔画间的衔接，大部分字都做到了一气呵成。其笔画特点的变化体现在以下几个方面： 1 变点为线。当点与点连接时，尤其是多点相连，则化点为线。现以“江”和“点”字为例： 江— 明 文徵明 《滕王阁记》行草册页唐 李邕《云麾将军碑》元 赵孟頫《烟江叠嶂图诗卷》宋 米芾 《多景楼诗册》点— 元 赵孟頫《烟江叠嶂图诗卷》支— 宋苏轼《寒食帖》清 吴昌硕《行书五言诗》轴更— 宋 米芾《吴江舟中诗卷》使— 宋 米芾 《虹县诗帖》明 董其昌《白羽扇赋》月— 宋 蔡襄《山堂诗帖》面— 唐 孙过庭 《书谱》明 王铎《行书李贺诗帖》文— 宋 米芾 《箧中帖》 明 王铎《行书李贺诗帖》千— 唐 孙过庭 《书谱》宋 黄庭坚《李白忆旧游诗卷》王— 明 文徵明 《滕王阁记》行草册页明 王铎《行书李贺诗帖》唐 怀仁《集王羲之圣教序》生— 唐 怀仁《集王羲之圣教序》明 王铎《行书李贺诗帖》元 赵孟頫《行书二赞二诗卷》 宋 米芾《秋暑憩多景楼帖》兰亭序（冯承素摹本）可— 明 唐寅《落花诗册》用— 明 董其昌《白羽扇赋》卷带—宋 米芾 《蜀素帖》写— 隋 智永 《真草千字文》宋 黄庭坚《李白忆旧游诗卷》字— 唐 怀素 《自叙帖》隋 智永 《真草千字文》三—明 文徵明 《滕王阁记》行草册页面— 唐 孙过庭 《书谱》明 王铎《行书李贺诗帖》室— 元 赵孟頫 《杭州福神观记》兰亭序（冯承素摹本）尘— 清 林则徐《行书八言联》写—隋 智永 《真草千字文》宋 黄庭坚《李白忆旧游诗卷》字—唐 怀素 《自叙帖》隋 智永 《真草千字文》也— 宋 蔡襄 《扈从帖》宋 苏轼 《寒食帖》电— 唐 李世民《晋祠铭》地— 元 赵孟頫《趵突泉诗》明 王铎《五律夜高邮作书诗轴》流—明 王铎《自书石湖等五首卷》新— 明 唐寅《落花诗册》笔— 宋 黄庭坚《题苏轼寒食帖跋》点— 元 赵孟頫《烟江叠嶂图诗卷》路— 宋 米芾 《蜀素帖》唐— 明 文徵明 《滕王阁记》行草册页连— 明 祝允明《行草牡丹赋》卷隋 智永 《真草千字文》雨— 明 唐寅《落花诗册》宋 苏轼 《寒食帖》而—唐怀仁《集王羲之圣教序》元 赵孟頫《仇锷墓志铭》明 董其昌《白羽扇赋》卷曲— 隋 智永 《真草千字文》明 祝允明《行草归田赋》《乐志论》明 王铎《行书李贺诗帖》林— 元 赵孟頫《行书二赞二诗卷》明 张瑞图《行书杜甫五律诗轴》和— 元 赵孟頫《前后赤壁赋》唐 李邕《云麾将军碑》明 文徵明《行书自作诗卷》路 —宋 米芾 《蜀素帖》福 — 杨维桢　真镜庵募缘疏卷有— 宋 苏轼 《洞庭中山二赋》宋 米芾 《苕溪诗卷》用— 明 董其昌《白羽扇赋》卷周— 元 赵孟頫《前后赤壁赋》唐 李世民《晋祠铭》可—明 唐寅《落花诗册》部—宋 米芾《新恩帖》唐 怀仁《集王羲之圣教序》都—明 文徵明 《滕王阁记》行草册页舒— 唐 杜牧 《张好好诗卷》正— 唐 钟绍京《灵飞经》千—唐 孙过庭 《书谱》宋 黄庭坚《李白忆旧游诗卷》单— 明 徐渭《草书白燕诗卷》律— 隋 智永 《真草千字文》弟— 隋 智永 《真草千字文》茶— 明 徐渭《煎茶七类卷》荣— 明 唐寅《落花诗册》宋 米芾 《苕溪诗卷》改— 宋 吴琚《行草书寿父帖页》水— 宋 米芾《闻张都大宣德尺牍》永— 唐 怀仁《集王羲之圣教序》玉— 宋 黄庭坚《李白忆旧游诗卷》北— 明 文徵明 《滕王阁记》行草册页各— 唐 孙过庭 《书谱》家— 宋 米芾《来