【2017年整理】高三历史期中试卷(精品).ppt

* （一）获取和解读信息 1.理解试题提供的图文材料和答题要求。 2.整理材料，最大限度地获取有效信息。 3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 （二）调动和运用知识 1.辨别历史事实和历史解释。 2.理解历史事实，分析历史结论。 3.说明和证明历史现象和历史观点。 （三）描述和阐释事物与人物 1.客观叙述历史事物和概括历史人物的活动。 2.准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。 3.认识历史事物的本质和规律，并作出正确阐释。 （四）论证和探讨问题 1.运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 2.使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 3.独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。 一、考核目标与要求 2010年高三历史期中检测第II卷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、表述规范： 1、审题规范：审设问，明确要求；弄清命题立意是关键。 二、解答文字表述性材料解析题的对策： 提示语 限定语（时地人、国、主体） 答项语 审赋分 2、程序规范： ——深度 ——限度 ——精度 ——量度 历史综合题特点： 材料新、情境新、设问活、史味浓，分值大、能力要求高。 文字文字表述要：段落化、序号化、要点化。 要多使用学科语言。 字迹尽可能的工整。 快速浏览所有材料，明确材料所涉及的内容和大方向； 有针对性地看材料，找出能够回答问题的有效信息； 提炼有效信息中的观点并融合教材上的相关行文以及相关学科知识，简洁规范作答。联系所学知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 26．（13分）17世纪，明清进步思想家向正统思想发起挑战；18 世纪，法国启蒙思想家把欧洲启蒙运动推向高潮。 阅读材料，回答下列问题： 材料一 凡天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣！ ——黄宗羲《明夷待访录·原君》 材料二 社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人。 ──卢梭 2010年高三历史期中检测第II卷 三．主观题（第26题15分、第27题19分，第28题16分，共50分） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）分别概括材料一和材料二的主要观点，（2分）并指出两者的相同之处。（1分）这两者在政治、经济方面有何相似的时代背景？（4分） 材料三 在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，政府……从不规定国民的宗教信仰”。“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”。 ——马克垚《世界文明史》 观点：材料一：君主专制是天下之大害。 材料二：社会契约论。（2分） 相同：都反对君主专制，具有民主性。（1分） 相似的时代背景：封建社会日趋衰落或专制统治强化；商品经济发展，资本主义萌芽或资本主义得到进一步发展。（4分） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client