【2017年整理】郑州高考三模语文试题答案.doc

2013郑州高考三模语文试题答案 一、现代文阅读（9分，每小题3分）??? 1.A（“传统的遗传改良技术是通过随机、自然的方式积累优良基因”以偏概全，应该还有“人工杂交”的方式）??? 2.C（“对人类生存有负面作用”表述绝对，从原文来看转基因技术对人类生存是否有负面作用尚无定论）??? 3.B（“比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性”理解错误，声明中只说“遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性”，关于转基因技术的安全性，原文中说“并不一定会有新的或更大的风险”，而“商品化的产品”的安全性，也不等于转基因技术的安全性）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.D（次：临时驻扎和住宿。）5.D（①表明王徽直言敢谏；②表明王徽为官精明能干；⑥表明王徽淡泊名利不愿为官）6.A（“后经刘瑑劝说，他才作罢”错误，应该是刘瑑替他说话，让他做驸马的事才作罢）7.（1）旧例，考核官员的簿册用红笔注明上下表示政绩的优劣，时间长久容易模糊，主事官吏总是窜改作弊。5分；译出大意给2分；“故事”（“旧例”）、“漫”（“模糊”）、“窜易”（“窜改、改动、修改”）三处，每译对一处给1分。（2）时间一长，看守的人懈怠，王徽于是逃到河中（府），撕裂缣帛书写奏章，派人从小道送到蜀中。5分；译出大意给2分；“乃”（“于是”）、“书”（“书写”）、“间”（“从小道”）三处，每译对一处给1分。注意：1．关键词与“大意”不重复扣分；2．关键词译成近义词也可。（二）古代诗歌阅读（11分）??? 8.本词刻画了怀才不遇、忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。（2分，答出任意两点即可） 虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。（分析3分；分号前后三处，答出一处给2分，答出两处以上给3分）9.青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我“听读《离骚》去”，更是视“我”如知己，词中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。（3分）岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。（3分）（三）名篇名句默写（6分）10.（1）天街小雨润如酥?? 草色遥看近却无（2）苔痕上阶绿?????? 草色入帘青（3）羽扇纶巾???????? 樯橹灰飞烟灭（“樯橹”写成“强虏”也可）（6分；每句1分，有错别字该句不得分）三、文学类文本阅读（25分）11.（1）答E 给3分，答C 给2分，答A 给1分；答B、D不给分。（A项中“暗示性格成因”理解不够准确全面，根据上下文来看，莱利怯弱的性格成因可能有多种，对妈妈过于依赖只是其中一种。B项中“旨在说明……提醒……”理解错误，这样写是为了突出温良文雅与粗野蛮横的对比，表现道理在暴力面前的无能为力。D项中“对愚蠢、卑鄙之徒的愤恨”理解错误，这个比喻不能表现她内心的愤恨。）（2）①照应题目；②交代故事发生的时间地点，为人物的活动提供适当的背景；③描写小操场的隐蔽清净和两个男孩一起玩沙的情境，为下文情节的展开做铺垫，也使情节的发展和人物的心理活动显得更真实自然；④小说开头描写公园里幽静宜人的环境，营造一幅和谐美好的休闲画面，与后文情节发展和人物之间紧张的冲突形成强烈反差，有以乐衬悲、以美衬丑的艺术效果。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）（3）①莫顿是一个敬业的大学教授，终日埋头于大学里的工作，很少外出。尊重、呵护学生，当面指出他们的错误时带着羞涩、歉意的微笑。②外表文弱，脸清瘦苍白。③性情温文尔雅、谦逊平和，平日里不生气，很少发火，面对男人的粗野无礼时，能心平气和地讲道理。④性格懦弱，隐忍退让，当遭受大块头的侮辱威胁时，不是奋起维护自己的尊严，保护自己的孩子而是忍辱离开；妥协之后又为自己的怯懦辩解。（该点如答“理性、知难而退，为了避免打斗受伤而忍辱离开”也可）⑤在暴力面前屈服而在弱者面者威风，对孩子和妻子表现得不耐烦，威胁要去管理孩子。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可；应从外表、职业、性格、心理等几方面分析）（4）示例一：可以不要。理由：①情节紧扣题目展开，脉络清晰，结构完整。不要后半部分，故事场景便集中于星期天的公园一角，情节围绕莱利与胖男孩、莫顿与大块头之间的冲突展开，冲突因孩子而起，在两个男人之间发展到顶峰，最终以莫顿知难而退，一家人尴尬离开结束，情节结构非常完整紧凑。②人物形象鲜明，人物的性格心理等描写已经很充分。大学教授莫顿外表文弱，温文尔雅、隐忍退让的性格跃然纸上；大块头的蛮横粗俗、恃