意义、价值、境界–如何提升课堂教学的有效性.pptVIP

……在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。 ……老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。 如何品味《社戏》中的叙述、描写？ 1.用儿童的视角叙述儿童生活，具有真实感。 2.用儿童的语言描写儿童语言，具有童趣感。 3.用儿童的心理描摹儿童心理，具有亲切感。 4.从童趣中感受真情 如果说讲情趣是基础教育的一个不二法门的话，那么，从儿童的视角去表现生活、认识生活、关注生活，就不仅是一位作家，也更应该成为一名教师的专业素质。 5.从经典中读出新意 白居易《琵琶行》 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 同