教育心理学〔教师资格〕.pptVIP

教育心理学 胡克祖 第一节 教育心理学的研究对象与内容 一、教育心理学的研究对象 “教育”有广义与狭义之分。 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育等基本形式。 狭义的教育一般指学校教育。 教育心理学的定义 关于教育心理学的定义大体上也有两种观点： 一种认为，教育心理学是研究教育过程中的现象及其规律的学科。 另一种观点则认为教育心理学是有关学校情景中学与教的心理规律探索的学科。 教育心理学的定义 教育心理学定义为 “是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学” 具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。 教育心理学的含义 第一，教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象，而不是研究一切教育领域中的心理现象； 第二，在学校学与教情境中人（施教者和受教者）是活动的主体、行为的承担者，是教育心理学研究关注的焦点； 第三，要密切结合教育过程来探讨、揭示学与教的基本心理规律。学与教是教育过程中不可分割的方面。无论是学习中的心理活动还是教学中的心理活动都是在教育过程中发生、发展并表现出来的，离开了教育过程就无从研究和无法理解它。值得