浅析多媒体教学课件制作与应用的_四个符合度_.pdfVIP

教育新视野 N CHINA AGRICULTURAL EDUCATIO 浅析多媒体教学课件制作与应用的 “四个符合度” 贺建忠，刘坤，王永 （塔里木大学，新疆阿拉尔 ） 843300 ［摘 要］现行的课件评价体系只能单纯地针对课件本身的质量进行评估，未能全方位地反映课 件的真实水平和实用性。 多媒体教学课件制作与应用与课程特点的符合度、与课堂教学规律的 符合度、与教师授课特点的符合度和与学生接收能力的符合度可以作为课件评价的标准，以此 为基础，可以构建完善的课件评价体系。 ［关键词］教学课件；课堂教学；符合度；评价体系 ［中图分类号］G642［文献标识码］B ［文献编号］1009-1173（2012）04-0013-03 在高等院校的日常教学中，多媒体教学课件 度。一套完善而优秀的课件，并不单指课件本身， 因信息量大、直观等原因备受教师青睐，已经成为 而应是课程、课堂、教师和学生的最优组合体。 课堂教学的主要手段。目前，几乎所有的高校都在 一、多媒体教学课件制作的“四个符合度” 鼓励和要求教师应用多媒体课件进行课堂教学， 以便学生能够接受更多的信息，更好地理解和掌 （一）与课程特点的符合度 13 握课程内容。多媒体课件的广泛应用在很大程度 每门课程都有其独特性，有的适合多媒体教 上提高了教师的授课效率，减轻了教师的授课强 学，有的不适合多媒体教学，即使是同一门课程， 度，增加了课程信息量，激发了学生的学习兴趣， 也常因内容的差异而分适合多媒体教学的内容和 使教与学的互动得到了更好的发挥。但同时应注 不适合多媒体教学的内容，这要根据课程或内容 [1] 意到，多媒体教学课件的使用存在盲从性 。并不 的具体性质而定，不能一概而论。以动物医学专业 是所有的课程或所有教师应用多媒体教学课件都 课程为例，一般来说，形态学的课程，最适合多媒 能有效提升教学水平。运用多媒体课件教学也存 体教学，如“动物组织胚胎学”和“兽医病理学”等 在诸多缺陷，那么究竟什么样的课件才算优秀课 课程，很多难以讲解的问题，用一两张图片就能很 件？以什么样的标准来评判优秀课件？为此，有学 容易解决。而有些课程使用实物标本更好，如“家 [2] 者提出“关键要看效果” 的评价标准，笔者十分赞 畜解剖学”，虽然多媒体教学也可应用，但只能作 同这一观点，并且认为这是评价课件成败的唯一标 为辅助手段。在实际教学过程中，有些老师弃实物 准。但教学效果又如何来衡量？在总结多年多媒体 不用，全部采用多媒体课件教学，有舍本逐末的倾 教学经验的基础上，结合听课和调查，提出了多媒 向。有些专业基础课如“动物生理学”最好能有机 体课件制作与应用“四个符合度”的衡量标准，即与 理的示意图，而且要具有动画效果，才能更好地帮 课程特点的符合度、与课堂教学规律的符合度、与