从教育学视角浅析影响二孩生育意愿的因素.docVIP

　　从教育学视角浅析影响二孩生育意愿的因素 从教育学视角浅析影响二孩生育意愿的因素 为了缓解计划生育政策所带来的老龄化加速、劳动年龄人口短缺等诸多问题，2015年10月29日，党的十八届五中全会决定在我国全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。该政策的实施导致人们对中国人口膨胀，人口数量呈井喷式增长的担忧。但据单独二孩政策实施后的资料显示，适龄人口的生育意愿是呈下降趋势的。2014年国家统计局人口变动抽样调查显示，目标人群中43%有再生育的打算，但是2015年初国家卫生计生委开展的专项调查显示，只有39.6%有再生育打算，与之前的调查相比生育意愿明显有所下降。影响人口生育意愿的因素众多，教育因素是不可忽视的一种，因此，对影响人们生育二孩的教育学因素进行分析就显得尤为重要。 　　教育负担过重是影响夫妇选择生育二孩与否的首要因素。首先接受教育本身所需的教育费用，即上学所需的学费高低会影响夫妇生育二孩的意愿。目前我国小学初中虽然有义务教育，但是学前教育及大学教育的费用仍旧较高。据统计，2003年，全国平均在各级教育上的家庭个人支出为：小学869元，初中1007元，高中1861元，大学5980元。其次，除了接受教育自身所需的费用外还有很多附加费用，包括服装费、交通费、住宿费等杂费；家庭为提高孩子学习成绩而在择校、参加补习班或特长班方面的费用支出以及购置学区房的费用等。随着人们家庭收入的提高，对孩子的教育问题也越来越重视，父母不仅希望孩子有学上，还希望孩子上好学。家庭人口规模越大，子女数越多，对每个子女的教育投资势必就会越少。为了使孩子接受良好的教育且接受该种教育的费用负担过重，父母生育二孩的意愿会相应降低。 　　妇女受教育程度是影响夫妇选择生育二孩与否的直接因素。一方面，育龄妇女的文化水平与生育率呈负相关，另一方面妇女受教育年限越长其初婚年龄就越大。因此，个体受教育程度的不同，尤其是女性受教育程度的高低，会对其生育意愿乃至生育行为产生重大影响。首先，女性受教育程度的高低会影响其价值观念，影响其对自身价值的认识。在中国传统的价值观念中，女性的角色被定义为贤妻良母，即女性在婚后主要扮演家庭妇女和生儿育女的双重角色。而受过教育的女性，尤其是受过高等教育的女性已经越来越脱离传统的生育观及家庭观对她们的影响，她们渴望参与社会活动，发展个人才能，从而实现自我价值。因此受教育程度高的女性更加愿意节育少育，从而解决其生育子女消耗过多个人时间、精力、财力与参与社会实现自我价值之间的矛盾。较高的受教育程度是人类具有的内在的生育控制的先决条件，而高学历高素质女性则是有计划、最优生育准则的天然响应者和自觉执行者，受教育程度较高的女性会更愿意去突破传统追求多生、生男孩的生育观，并形成控制数量、提高质量的生育意愿。其次，随着教育的不断发展，义务教育的普及化和高等教育的大众化，我国受教育的女性人数与日俱增，参与社会工作的女性人数也随之增加，但是产假等制度并不完善，因此由于工作的原因也会使妇女生育二孩的意愿降低。 　　家庭教育问题也是影响人们生育二孩意愿的重要因素。首先生育二孩后，第一个孩子面临的教育问题会影响人们的生育意愿。从本世纪初至今， 仅仅是几十年的时间， 世界各国独生子女的占有率都越来越大。我国自20世纪70年代末开始实行计划生育政策以来，所拥有的独生子女数量居世界之首。如此众多的独生子女，也使得人们对独生子女的教育问题越来越关注。因此，如果要生育二孩，第一个孩子在亲子关系中可能面临的心理挑战则是许多父母不得不关注的问题。由于担心在对待两个孩子的过程中产生偏向对待从而导致第一个孩子在成长的过程中出现问题，家长如何建立新型的家庭教育方式对第一个孩子成长进行正确的教导成为家庭教育中的重要问题。因此，对第一个孩子家庭教育的担心会影响到父母生育二孩的意愿。其次，生育二孩后，对第二个孩子的教育问题也会影响到人们的生育意愿。在二孩家庭中，父母理所当然是孩子的主要家庭教育责任人，他们在法律层面与道德层面上都担负着抚养教育二孩的重大责任。然而，适合生育二孩育龄的父母自身大多为独生子女，赡养老人和孩子的压力很大，夫妻双方皆需在外工作，因此，对二孩的照顾的重要责任则由其祖父母来进行。 　　总之，教育与本文由.L.收集整理全面二孩政策下人们生育二孩的意愿有着密不可分的关系。教育负担、个人尤其是妇女接受教育程度的不同以及在一孩和二孩成长过程中可能出现的家庭教育问题都会对人们生育二孩的意愿产生重要的影响。因此，想要通过实施全面二孩政策来缓解我国老龄化加速、劳动年龄人口短缺以及独生子女等诸多问题，还需密切关注教育学对人们生育意愿的影响，从而了解使人们生育意愿降低的教育学因素，做出积极应对。