以弘扬传统文化为主要载体 探索中职德育教育有效途径.docVIP

　　以弘扬传统文化为主要载体 探索中职德育教育有效途径 以弘扬传统文化为主要载体 探索中职德育教育有效途径　　在新的形势下，如何结合实际弘扬传统文化，开展学礼、知礼、懂礼的教育，充分挖掘传统中国文化的精神对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，成为德育工作者迫切需要解决的重要课题。为此，笔者以弘扬传统文化为切入点，如何提高中职德育教育的有效性方面做一些探索尝试。 　　一、加强中职院校德育教育的紧迫性 　　（一）中职院校德育教育存在的误区 　　一是指导思想不端正，片面理解德育教育的内涵。只强调学生的基础知识和专业技能的掌握，把德育简单地理解为纪律教育，造成学生们搞好卫生是为了保住流动红旗，守纪律是为了维护集体荣誉的思想，忽视学生道德行为方面和个性心理素质及能力方面的培养。二是近年来普通高校的扩招和社会民办职校大量的出现，导致中职院校的生源严重不足，来校就读的学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生。学校本着学生是上帝的观念，过分溺爱、迁就学生，表现在对校规校纪的执行放松，对违纪违法的学生宽容。三是德育内容空洞枯燥，德育方法陈旧落后、理论脱离实际。学校主要是活动停留在口号式文件式，学生不理解、不接受、甚至反感。活动轰轰烈烈，学生表面积极参与，而心灵静若止水，不能起到唤醒、激活与弘扬个体道德潜能中积极的因素，其结果只能是低效或者无效的。 　　（二）中职院校学生心理现状令人堪忧 　　现在独生子女家庭多，很多学生从小跟爷爷奶奶生活，缺少父母的管束，加上隔代的溺爱，使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取，怕苦怕累，经受不起大的挫折，缺乏独立生活能力和社会活动能力。很多学生把许多不良行为带进校园，这给中职院校的德育工作增加了难度，增强了紧迫感。 　　二、以弘扬传统文化为主要载体开展德育教育的具体举措 　　（一）领导领学，教师真学 　　孔夫子讲其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。领导要成为教师的榜样，教师要成为学生的榜样，以优秀传统经典《弟子规》《孝经》等为载体，边学边践行。学校领导要放下官架子，用恭敬的心态学习圣贤的教诲，才能提升领导和教师的文化价值观和弘扬民族文化能力和水平。通过学习践行中华传统文化，将孝悌、谨信、爱众、亲仁自强不息厚德载物等富于生命力的优秀传统文化融入学校德育工作中，拓宽育人载体、丰富德育资源，构建以传统文化为载体的学校德育工作体系。 　　（二）点滴做起，激发善念 　　开展每日一善活动，即倡导教职工每人每天捐款两毛钱，学生每天捐一毛钱。通过长期开展，激发每个人的善念，通过每天捐款的行为暗示自己每一天都要做好事、做善事，做一个好人。要求教职工写感恩日志，记录发生在自己身上的互帮互助故事，并通过分享交流，以达到相互学习共同提高的目的。开展各类善举活动，奉献爱心，每学期去孤儿院、敬老院和帮扶村队（社区），开展访贫问苦，献爱心活动，让爱心在积德行善的点滴小事中得以传递。 　　（三）身体力行，常抓不懈 　　在全校师生中广泛开展孝亲尊师主题教育活动。制定学习推广《弟子规》的实施方案，可以从 一看、二听、三唱、四读、五解、六说、七写、八行八个方面抓起。一看就是看优秀传统文化视频、看专题片。二听就是听音乐，听美文。 三唱就是每天早读之后唱感恩歌曲。四读就是利用每周升旗仪式上以《弟子规》为主教材，通过教师领读的方式，学生诵读《弟子规》。五解就是利用教师教研活动时间，对《弟子规》进行分段讲解。六说就是各班开展以弘扬传统文化、养成文明礼仪为主要内容的主题班会分享活动。七写要求全体学生每天写感恩日志，时时处处心存感恩。八行就是全校师生处处践行《弟子规》，校园师生见面，学生向教师行礼；各班级组织我和父母之间的故事说出你的爱征文活动；开展孝亲敬老先进个人评选活动等，都是很好的方式。 　　（四）丰富活动，树立典型 　　可以利用母亲节、端午节、冬至、中秋等传统文化节日开展活动，如在母亲节开展我给母亲的一封信活动，在端午节开展集体包粽子活动、在中秋节开展我陪爸爸妈妈赏明月活动等。也可以开展学习歌声洋溢和谐校园每学期一首歌活动 本文由论文联盟.L.收集整理 。利用班会、晨会、教职工大会时间，学唱感恩歌曲，举行感恩歌曲比赛，充分发挥经典音乐的育人功效。每年在师生中间开展孝亲敬老道德模范评选活动，将日常尊师孝亲种种行为记录下来，做成短片，进行孝亲敬老亲情故事宣讲，撰写颁奖词，可以邀请家长参与学校开展的系列评选活动，也可以采取由班主任到其家中对父母进行慰问的方式进行表彰。点点滴滴汇集爱的溪流，时时处处弘扬尊师孝亲的正能量。 　　德育教育是一项系统工程，要探索将弘扬优秀的传统文化作为德育课教学新方法、新途径，将中华优秀的传统文化借助于现代科技手段和模式加以传承和弘扬，这样德育教育才能